Az, hogy egy gyermek transzferek kisegítő osztály vagy kisegítő iskola - és ellen - site topmpk!

Fordítás Do gyermek gyógypedagógiai osztály vagy kisegítő iskola - Előnyök és hátrányok

Azt hiszem, minden szülő egyetért azzal, hogy a „kisegítő osztály”, és különösen a „büntetés bentlakásos iskola” hang egy kicsit ijesztő. Azonnal idézik borzalmas képek gyermekek egy csomó fizikai hiányosságok vad tekintetű és nem megfelelő viselkedés. Talán éppen ezért sok az anyák és apák azonnal visszautasítani nyújt a gyermekek számára lehetőséget, hogy magas minőségű javító támogatás (( „Te tényleg a gyermekem ezt?!”), Inkább hagyd úgy, ahogy van, és itt van, abban a reményben, ... nem is tudom, hogy. Csak a csoda, talán ... de ebben a helyzetben kellene helyesen megérteni, mi történik, majd a megalapozott döntés, és nem „ostoroz láz.” (by the way, a legtöbb diák a speciális osztályok és iskolák néz semmit nem különbözik a többi gyerek).

Így hát össze, hogy megvitassák, milyen képzésre adaptált oktatási program, akinek szüksége van rá, és aki képes nélküle, és hogy szükséges-e, hogy a gyermeket a kisegítő osztály vagy iskola, vagy ő lesz képes megtanulni, normális gyerek?

Akár elfogadja a képzési program esetén módosítani pszichológiai, orvosi és pedagógiai bizottság azt javasolta, hogy az ilyen? Véleményem szerint egyértelműen - igen! Mert, ha PMPC ilyen ajánlást adott, majd, hogy nem volt nagyon komoly okai összetett problémák tanulás és fejlődés egészére (ez nem csoda, ha a gyermek vett egy bizottság, nem kíváncsiságból nem szórakozásból ?). És ha továbbra is oktat a gyermek ugyanúgy, mint korábban, a rendszeres program, a változások a jobb nem lehet várni (enyhén szólva), de a legvalószínűbb, hogy a helyzet egyre rosszabb és rosszabb lesz.

Ha szülői beleegyezés szükséges, hogy az iskolába a következtetést, hogy kiadták a PMPC, és írjon címzett kérelem az igazgató azzal a kéréssel, hogy a gyermeket, hogy tanulmányozza egy másik programot (ami el van látva a következtetést).

Most nézzük meg a következő kérdést:-e vagy nem ruházza át a tanuló a felzárkóztató osztály vagy kisegítő iskola. vagy képes lesz tanulni a másik programban, mind az osztály, és az iskolában?

Leegyszerűsítve, és most már nem kell lefordítani a gyermek egy büntetés-iskola vagy kisegítő osztály, ha a Bizottság arra ösztönözték, hogy a képzés bizonyos, hogy alkalmazkodjanak a programot, de akkor hagyja az osztályban. Ezután tanár lesz, hogy AOP neki (kiigazított oktatási program), hogy megteremtse a szükséges különleges feltételeket, amelyek beszéltem fent és tanítani magukat.

És mégis: hogyan lehet a legjobban -, hogy elhagyja a gyermeket, ugyanazon a helyen, ahol ő még tanul, képzés AOP, vagy hagyja, hogy megy a kisegítő osztály vagy az iskola? Mit nem lehet „A” és „ellen”?

Tehát „a” valami, hogy a gyerek egy speciális osztályba vagy iskolába.

• Vannak tapasztalt, képzett tanárok. akik ismerik a sajátosságait a fogyatékkal élő gyermekek, rendelkeznek a különleges módszerek és technikák a képzés, és nagyon egyszerűen fogalmazva, tudják, hogyan tanítják a gyerekeket, különböző képességekkel rendelkeznek. A normál osztályokban a tanárok szokott dolgozni az „átlagos” normális gyerekek, és nem tudom, egy csomó árnyalatok.
• Különleges feltételek jönnek létre. Egy speciális menetrend, tankönyvek, kézikönyvek, stb azaz Az oktatási folyamat áttekinthető és már régóta alakult.
• Ilyen osztályok és iskolák feltétlenül működik a „szűk” szakemberek - logopédus, pszichológus, beszéd patológusok és mások, akik végezzen javító és fejlesztő tevékenységek ..
• Kisebb osztálylétszám (maximum 15 fő), azaz A tanár a lehetőséget, hogy szinte minden osztályban dolgozni az egyes diákok.
• A többi gyerek - hasonló problémákkal, vagyis a gyermek nem lesz más, mint az osztálytársaik. Ez lesz „között saját”, ezért mindenféle gúny és csúfolódás tőlük nem valószínű.
• A speciális osztályok és iskolák, nagy figyelmet fordítunk a tanórán kívüli tevékenységek. a képességek fejlesztése és a tehetségek a diákok. Ez azt jelenti, hogy a gyermek több lehetőséget, hogy kifejezzék magukat a különböző művészeti, sport stb

És most - mit „ellen” lehet ebben a helyzetben.

• A gyermeknek ki kell hagynia a megszokott csapat a társak és megszokni az új. Néha rossz, de ha az azonos osztályú tanuló idegennek érezte magát, akkor valószínű, hogy az új osztálytársak kapcsolat alakul ki a legjobban.
• Van egy másik tanár vagy tanári csoport. Ez a tétel, mint az előző, szintén mind a mínusz jel, és egy plusz jel.
• Lehet, hogy a szülők és a gyermek, hogy ahhoz, hogy egy negatív közvélemény a „horror, ő a felzárkóztató osztályok (iskola), meglehetősen buta, talán ...”
• Gyerekek körül a gyermek is lesz problematikus. azaz ez lesz „senki, hogy elérje”, kivéve az a tanár.

Általában, ha van egy ajánlása PMPC adaptált oktatási program képzési, nem lehet figyelmen kívül hagyni, egyébként önmagában semmi a jobb nem változik, de az még rosszabb - nagyon egyszerű. Ezért, hogy megoldja a problémát (egyáltalán bárki, nem csak a kapcsolódó oktatás és képzés) kell lennie:

1. Valamit csinálni. ahelyett ül tétlenül, várva, hogy az összes ki kell igazítani.
2. Nem szükséges, hogy semmit, vagy mit akar, és amire szüksége van.
3. Nem kell, hogy szükség van néha, de rendszeresen és módszeresen.

Azt azért van, hogy mit. A speciális osztályok, iskolák, tanárok nem csak ezt a munkát (a gyermekek tanítása) - ezek csinálni, ahogy azt szeretné, hogy ezek a gyerekek, és van egy világos, megalapozott, kidolgozott rendszer működését. Ezért az ilyen osztályok és iskolák AOP tanulási eredmények jobb és nagyobb, mint amikor a gyermek a funkciók a tanulás rendszeres osztályteremben vagy az iskolában.

Oktatási pszichológus pszichológiai, orvosi és pedagógiai jutalék Elena Mihaylovna Belousova