Előadás a „oktatási projekt - quot, ingyen, szociális háló

Képaláírásokat diák:

„Project módszer óvodai tevékenység.”

A jelenlegi szakaszban a bevezetésével kapcsolatban a szövetségi állam oktatási szabvány (GEF), a szövetségi állam követelményeket a szerkezet a fő oktatási program óvodai nevelés szükséges frissíteni és minőségének javítása óvodai nevelés, a bevezetése egy új generációs szoftverek és módszertani támogatása óvodai nevelés, az azonosítását célzó és fejlesztése a kreatív és kognitív képességek a gyermekek, valamint az összehangolás a kiindulási lehetőségeid diplomások óvodai oktatási intézmények az átmenetet egy új kor szakaszában rendszeres képzés az iskolában.

Az eredete ez a módszer történt, a második felében a 19. században. Kifejlesztett új didaktika amerikai pedagógus Dzhon Dyui. Az American tanár, ez a módszer nem csak felkészíti a gyermeket a későbbi élet, hanem segít megszervezni azt a jelenlegi. Magyarországon a projekt módszer igen népszerű, hiszen a kilencvenes évek végén a múlt század, és fokozatosan vált az egyik vezető tevékenységét az oktatási intézmény. Jelenleg a projekt tevékenység szerves része az új oktatási szabványokat. a történelemből

Ami az óvodai projekt - egy speciálisan szervezett tanár és a diákok önállóan végez egy sor intézkedést, amelynek célja a probléma megoldását helyzetet, és kiegészíti a létrehozását kreatív termék.

A különlegessége a projekt tevékenységek óvodai oktatási rendszer, hogy a gyermek még mindig nem találja a saját ellentmondásait a környezetben, megfogalmazni a problémát, és meghatározza a cél (szándék), így a projektek az óvodában vannak, mint általában, a természet a képzés. Óvodások saját pszichofiziológiai fejlődés még nem képes önállóan az elejétől a végéig, hogy saját projekt, így a képzés a szükséges képességek és tapasztalatok az elsődleges cél a pedagógusok.

Jelenleg a projektek szerint osztályozzák: a) a készítmény a résztvevők; b) a kitűzése; c) a tárgyban; d) idején végrehajtását.

A következő típusú projektek használják a gyakorlatban a modern DOW: kutatás és a kreativitás: a gyermekek kísérlet, majd az eredményeket alakú formában kreatív termék (újság, színpadra, iratszekrények kísérletek, gyermek design és így tovább.).

Szerepjáték - a projekt elemeit kreatív játék. Entry alkalmazott módszer a mesebeli karakterek a történet. empátia módszer. gyermekeik megoldani a felvetett problémákat. Például: játék nap Játék a héten; Használata forgatókönyvek szerepjátékokat, igrotreningi; algoritmusok történet játékok; Játékok szkriptek - utazás, stb.; információ és gyakorlat-orientált: a gyerekek információkat gyűjt néhány tárgyat, jelenséget a különböző forrásokból származó, majd végrehajtja azt. A projekt eredményei a következők lehetnek: a gyermekek rajzai - kiállítás; fényképalbum; kollázs; történet; algoritmus; túra, stb A végtermék a tevékenység függ a projekt témája;

kreativitás: a szabály, nem a szerkezet részletes közös vállalat a résztvevők. A projekt alapja a közös alkotó munkája projekt résztvevői. Tervezett tevékenységek további fejlesztése, figyelemmel a végeredmény és érdekeit a projektben résztvevők. Az eredményeket formájában Gyerek ünnepek, kiállítások, design és újság oszlopok, album, almanach, stb ..

Jelenleg a projekt sorolható alapján: a) a készítmény a résztvevők; b) a kitűzése; c) a tárgyban; d) idején végrehajtását. A időtartama ezek a következők: a rövid távú (egy vagy több osztálya - 1-2 hét); A várható (2-3 hónap); hosszú távú (hat hónap vagy egy év).

Az első szakasz - podrazhatelsko teljesítő, amelynek végrehajtása lehetséges gyermekek 3-5 év. Ebben a szakaszban a gyerekek részt vesznek a projektben „a pálya szélén”, műveleteket végeznek a közvetlen javaslatot egy felnőtt vagy utánzásával vele, ami nem mond ellent a természet egy kisgyermek; ebben a korban még szükség van létrehozni és fenntartani a pozitív hozzáállást a felnőtt és utánozni őt.

A második szakaszban -, hogy dolgozzon, ez jellemző a gyermekek 5-6 éves, akik már rendelkeznek tapasztalattal a különböző közös tevékenységek, tudja koordinálni intézkedéseket, hogy segítsék egymást. A gyermeknek kevésbé fordul a felnőtt kéri, aktívan szervezi a közös tevékenységek társaik.

A harmadik szakasz - a kreatív, ez jellemző a gyermekek 6-7 éves. Egy felnőtt nagyon fontos ebben a szakaszban, hogy fejlessze és támogassa a kreatív tevékenysége a gyermekek, a feltételek megteremtése önrendelkezési gyermekek célját és tartalmát közelgő tevékenységek, a választás a projekten dolgozó, és a lehetőség, hogy megszervezze azt.

KÖSZÖNJÜK!