Hogy lehet, hogy a kisgyermekek, és miért így és nem másképp

Minden egyes szakaszában az evolúciós viselkedés által diktált készségeket. .

Ahhoz, hogy megbirkózzon a gyermek viselkedését segít a tudás nevelési elveit: ösztönzők, amelyeket a gyermek fejlődésére kell egyeznie, mint az egyéb ösztönzők létrehozására oktatási követelményeknek. A gyermekek egy erős vágy, hogy vizsgálja meg, mit tanulhatnak, bár e tevékenységek vezeti őket egy ismeretlen területre. Megértése, hogy mi ismeretek szükségesek, tudod készíteni a tetteikért, ami végül is vezet pozitív eredményeket. Évesen 1-2 év, a gyermekek kap a legtöbb, amire szükségük van, hogy úgy érzi, a függetlenségét, „kerék” mozogni és „jel”, hogy zümmögés. Ezekkel az eszközökkel a gyermek úgy érzi, készen áll, hogy utazni az utakon a világ - vagy legalábbis a közvetlen környezetében. Itt vannak a változások várható.
Kerék forogni. Képzeld el, mi kell érezni egy gyermek, aki a tanulás járni! Kid lát sok vonzó tárgyak a szobában körülötte, és megtalálja a módját, hogy megérintse a kezüket. Amint van olyan képesség, amely fejlesztésével kapcsolatos séta, a gyermekek kapnak intenzív ösztönző fejlesztésére. Ezért a gyerekek folyamatosan. És lehet egy veszélyes helyzetet. Walking helyébe a futás, de a nő egy pár fokkal alakítjuk mérésére a konyhaasztalon.
Hands eszközként. Fejlesztésével együtt készségek, hogy elemeket éves gyermeknek kezét, hogy manipulálják a tárgyakat, amelyek a kezét. Ajtók kell nyitni a gomb megnyomásával, tolt dobozok lógó vezetékek kell húzni, és az üres dobozokat. Minden, ami elérhető, ez a téma a játék, vagy az a tény, hogy szükség lehet. A kíváncsiak kalandor ház lesz az ismeretlen kontinens, amelyet nem követ kell hagyni feltáratlan.

folyamatos növekedés

Milyen gyakran lehet hallani: „Várj, akkor kinövi ezt.” Általában egy ilyen vélemény igaz, de ez egy rossz kifogás a passzív hozzáállás, hogy az oktatási folyamatban. Ezenkívül hiányára utal „Niemann gyermek fejlődését. A növekedés és fejlődés össze lehet hasonlítani egy váltás ruhát méretét. A gyermek nő ki a odezhek, löki, hozza a következő, nagyobb méretű, amelyek megfelelnek azt. Ez nem olyan egyszerű a valóságban. A gyerekek nem mindig megtagadják, hogy végezzen rejlő fejlesztési szakasz, amikor felnőnek a másikra. A helytelen viselkedés, amely nem korrigálható egy lépésben, előfordulhat következő. Másrészt, nem kell aggódni túl sokat, vagy ideges, amikor megjelenik a „jó” vagy „rossz” viselkedését a gyermek. Ez lehet egy ideiglenes megnyilvánulása, hogy a gyermek igazolja és dobni, ha ez nem áll jól neki.
A fejlesztés a gyermek viselkedését lehet hasonlítani utazik mozgólépcsőn osztály. Az ajtó nyitva, és két gyermek, hogy megtalálja ezen az emeleten
minden, amire szükségük van. A gyermek nem kap segítséget. Ő nyugodt és próbál egy csomó új ruhát, majd vegye az egészet újra, és megy a padlón. Amikor odaér, ​​rájön: ez még mindig a régi ruhákat, de az új nem egészen egyezik meg. De ő veszi helyezi új ruhát a tetején a régi, jobban terhelt minden új szintre. Hamarosan ez lesz nehéz egy többrétegű ruházat, és el kell dobnia a régit. Nyilvánvaló, hogy kevesebb és kevesebb helyet az új tulajdonság.
Egy másik kis vevő kap segítséget egy bölcs és tapasztalt ember, aki találkozott a sok gyerek jön le a mozgólépcsőn, és pontosan tudja, hogy mire van szükségük. „Hadd segítsen kiválasztani valamit az új ruhát” - mondja, és hozzáteszi: „De el kell döntenünk, hogy mi köze a régi ruhát. Ha ez lesz alkalmas fogjuk megőrizni azt. Ezt azután hasznos lehet. Nézzük szabadulnunk ruhát, ami már nincs szükség, és előkészíti a hely az új ruhát, hogy nem illik hozzád. " Hozta fel a gyermek mozgása emeletek, nemcsak a ruhákat, hogy illik rá, de anélkül, hogy a túlsúly, késleltető fejlődését.
Hogyan fog viselkedni felnövekvő gyermekek a saját, és hogy meg kell figyelni? Kapcsolatos viselkedés speciális igényeit, céljait és korlátozásokat bizonyos fejlődési szakaszban, lehet, hogy jobb, ha félre, például továbbra is szopni a cumit, amely képes futtatni a gyermek, félénkség idegenekkel négy vagy öt év. Több mint viselkedés, érthetetlen, hogy meghatározzuk
elosztjuk kor, de ugyanakkor kellemetlen, meg kell dolgozni, például, amikor a tápot szórt az étkezés alatt, amikor a család kutya kötekedik, azt mutatja, agresszió ellen a szülők. A gyerekeknek szükségük van korlátokat hogy segítse azok növekedését udvarias, figyelmes és gondoskodó. Az Ön feladata az, oktatók tanítják a gyerekeket önálló ellenőrzési módszereket, amelyek segítik őket, hogy mozog az egyik fejlődési szakaszában a másikra.

Tanuld meg kezelni a kis kezek
Kezében a fiatal kutatók mindig keresik elemeket vehet, ez ad a gyermeknek arra, hogy vizsgálja meg a környezetet. Ugyanakkor meg kell különböztetni a telepítés „meg tud fogni” - a biztonságos termékek „nem érintheti” - a tiltott tárgyak és a „finoman érintse meg a” - az állatok számára. Annak kizárására impulzív megragadása, próbálja fejleszteni a szokás - „touch egy ujjal.” Más szóval a „forró”, „A sziget” jön az elme a gyermek, amikor megnyitja vele a világot az érintés.

nyelvi fejlődés. A nyelv kialakulása - verbális és utánozzák - a szülők hozzák a várt enyhülést. Most a gyerek meg tudja mondani, hogy mit akar a segítségével a szavak. Ez az új képesség hordoz egy bizonyos ellentmondás. Bár a szavai a gyermek érdeklődését, akkor zavaró lehet a szülők, akik megpróbálják megérteni, hogy mit is jelent valójában az „igen-a-boo”. A gyerekek szeretik kimondani különböző hangokat, hogy hallja, hogyan hangzanak, és hogy ezek hogyan befolyásolják azokat, akik hallani őket. Ezek sikoly, kiabálni, és azt mondják összefüggéstelen hangokat. Néha szavak kisgyermekek kellemes a fülnek, de vannak esetek, amikor azok bosszantó. A nyelv is biztosít a kifejezés az érzelmek; dühös „Nem” -tól az első egy aranyos baba teheti meg fel a szemöldökét meglepetésében.
Szellemi fejlődését. Gyerekek gondolja, de logikailag nem. Motoros készségek hagyott első felében a második év, hogy helyébe a virágzó szellemi képességek. Éven aluli gyermekek egyéves, impulzív, gondolkodás nélkül. Két év alatt a gyerekek megtanulják a környezetre reflektáló tetteikért, mielőtt azokat kivégezték. De a vágy, a gyermek, hogy tegyen valamit gyakran meghaladja a képesség, hogy végre értelmesen.

Érzelmi meghibásodások vezethet veszélyes következményekkel, és a felnőttek oda kell figyelniük. Még ha a gyermek nem elsajátította a képesség, hogy a tökéletesség, a magyarázat nem nehogy újabb kísérlet. Például, az egyik reggel a fiunk Stefan akartam egy saját levét Pour magad. Ő volt képes megbirkózni egy csésze és egy korsó, de nem tudom, mikor a pohár tele van, és le kell állítani öntéssel.

Nem jelenti azt, hogy a tartalmát a kancsó ömlött. Ha megengedjük neki, hogy ezt azt jelenti, hogy mi magunk kifolyt lé. Erre azért volt szükség, hogy gyengéden segít neki, hogy töltse ki a csészét.
A második életévben a gyermek karakter erősebb. Játékos, vakmerő, határozott, alapos és vállalkozó - ezek jelzőket, ami a kisgyermekek. A gyerekek különböző, és különböző gyerekeknek szükségük van különböző módon nevelést. Matthew, ügyelve elég gyereket, hogy alaposan gondolja át a problémát, mielőtt azt végrehajtani. És ha ő ment túl mélyre, ő nem tiltakozott, amikor megszakadt. A két éves Laura nagyon más volt. Ha meglátott egy csábító tárgy a szekrény tetején, kész volt kockáztatni életét és testi épségét, hogy értem. Tekintettel a természete ilyen funkció, nem engedheti meg magának, hogy hagyja felügyelet nélkül. Az ő agresszivitás kénytelen menni a végén, hogy ki csökkenése után, továbbra is fennállnak után azt mondták: „Nem”. Megtanulta, hogy azt a szót, hogy segítettek megmagyarázni, amire szüksége van. A feladat a szülők, fogalmazott az egyik tanár, „nem, hogy a gyermek, hogy a nyakát, és ugyanabban az időben, hogy támogassák a vágy a tanulásra.”

Tisztelet a kis kezek
Kid kezében egy üveg olajbogyó, és látja, hogy most esett le a földre. Akkor gyorsan megragad egy korsó kezét. Egy második kapni tiltakozzanak egy vad sikoly. Azt tartották a tisztaság a padlón, de nem okozott ilyen érzelemkitörésnek, ami lehet egy oka hisztéria.
Válasszon egy gyerek kedves neki a téma nem mindig helyes; ez sérti a gyermek személyiségét. Tehát ne legyen: azt mondja, hogy gyermeke „ne érintse”, és veszi vissza, amit ő tart. Az ilyen intézkedések is okozhat érzelmi összeomlást, valamint hogy erősítse a mentalitás elkülönítését.
Van egy jobb út. Elegendő megállapítani egy kisgyerek szemkontaktust, és kapcsolja a figyelmét valami mást, mint hogy a gyerek. Több felnőtt gyermeke lehet mondani, hogy segít neki, hogy nyissa meg a jar, hogy tudott enni az olajbogyót, és tegye, ahol csak akar. Ez egy egyszerű gyakorlat udvariasság és a tisztelet, és a módszer a „gondoskodó felnőtt”. Babák kell lépniük a felnőttekkel és alkotó magatartás, amely a felnőttek szüksége van rájuk.

Figyeljük meg a „gyermek prioritás”
Gyerekek bosszantó dolgok nem rosszindulatúan, hanem azért, mert nem hiszem, mint a felnőttek. Lesz egy nehéz nap, ha minden rendetlenség, rendezett gyermek okozna harag. Például, ha bemész a konyhába, és látja, hogy a két éves fia vizet öntött az egész padlót. Az első gondolatom: „Szegény én”, majd: „Most kell tenni dolgokat. Miért tette? „Van egy másik, még egészséges megközelítés. Ahelyett, hogy elsősorban tekintik saját kényelmetlenséget, azonnal vált a szempontból a gyermek, „Ez jó. Nézd, milyen sok különböző dolog, amit tehetünk a főzőedények és a víz. " Emlékeznünk kell, hogy a gyerek csinál ez a fejlődés. Ő kutatások és tanulmányok. Meg kell érteni, hogy a két éves gyermek annyira elmerült munkájában, amely valószínűleg megfelel fit, ha megpróbáljuk rövidre. Ha várjon néhány percet, figyelmét megy valami mást; és ezen kívül, vízben nagyon könnyen törölje. Nem fogja megtenni, amikor öt vagy hat év. Megtalálja az erőt, hogy mosolyog. Ez a közvetlen kapcsolat közted és a gyermek eltávolítja a belső feszültség.

Könyv: a baba a születés és 10 év közötti