Hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy pontosan műveltség

Hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy helyesen írni? Ezt a kérdést előbb-utóbb felteszik maguknak a szülők minden diák. olvasási probléma, és továbbra is az egyik legkényesebb az iskoláztatás, és amelyek nem csupán a tudás orfogramm és írásjelek szabályokat, hanem egy jellemző vizuális és auditív észlelés mechanizmusok a gyermek.

szülők gyakran szembesülnek egy érdekes paradoxon: a gyerek tudja, hogyan kell írni szépen. bizonyítani a jó ismerete a szabályokat helyesírási és nyelvtani szabályokat és írásban, diktálás, kezeli, hogy egy csomó hibát benne. A többi gyerek, nem zavarja, memorizálás a szabályokat, azt írja helyesen, de nem vonatkozik ez az erőfeszítés. Mi a titka?

„Veleszületett” Literacy: mítosz vagy valóság?

Elég gyakran lehet hallani a szempontból: ismeretek - egy veleszületett minőség, mint a zenei fül vagy arra, hogy dolgozzon, kórosan írástudatlan ember nem is megtanulják a szabályokat, írja hozzáértő.

Vajon tényleg így van? Az a tény, hogy az írás hibamentes gyerekek, mint általában, vannak felruházva kiváló vizuális memória. És ha egy gyerek is sok olvasás, a képesség, hogy helyesen írni, nem törődve azzal, hogy szabályok ismeretét, akkor szinte garantált. A gyerek egyszerűen „fénykép” jobb helyesírást a szó a memóriájában, és átadja a megfelelő papír során diktálás.

Igen, ez igaz, a szülők beleegyezése, és akkor mi a teendő, hogy azok a gyerekek, akik a vizuális memória nem alakult ilyen jól? A válasz nagyon egyszerű -, hogy dolgozzon, főleg úgy, gyakorlatok fejlesztésének vizuális memória nem túl bonyolult, és el lehet végezni a szülők otthon gyakorlatok előkészítése órák.

Hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy helyesen írni mechanizmusainak alkalmazásával vizuális észlelés?

Vonat vizuális memória

Átírása - a legegyszerűbb módja, hogy a vonat a vizuális memória. Annak ellenére, hogy az egyszerűség és a hozzáférhetőség, van néhány fontos pontot, amely segít, hogy ez a fajta munka a leghatékonyabb:

„Spy” berendezés

Annak érdekében, hogy változatossá a tanulságokat újraírás kínálnak a gyermekek némi magánélet kémek és végezzen tevékenységet az alábbiak szerint. Ebben az esetben jobb lenne, ha a darab szövegét, amely megfelel, nem előttük az asztalon, és egy másik helyen vagy telephelyén.

„Kémek” megközelítés a könyvet, emlékszem a folyosón, és megy a munkahelyre, leülni és játszani a kívánt szöveget a memóriából. Ennek eredményeként számos kirándulást az eredeti és a hely, ahol a gyerekek írni, jól képzett mechanizmusok „mentális” képeket. Egy egyszerűbb változata ezt a küldetést - a könyv, akkor hagyjuk egy kicsit távolabb attól a helytől, ahol a újraírás, de ugyanazon a helyszínen, „fényképezett” inas szöveget kell zárni átlátszatlan papírlapot.

fiatal régész

Ezután kérje meg a fiatal régész, hogy visszaszerezze sérült szöveget beilleszti a megfelelő betűt. Ez a feladat lehet változtatni: például, hogy át ne csak a betűk a szavak, hanem teljes szavak: ige, melléknév, stb Akkor a feladat lesz igazán érdekes, akkor nem csupán a tudás orfogramm, hanem a nyelvtani szabályok.

Munka a hibákat

Ami azt jelenti, a szokásos munka az elkövetett hibákat a frissen írt diktálás az iskolában? Diák átírni szavak egy oszlop, másrészt beírja a helyes változat a szó, hogy kiemelje a orfogrammy. Ez a fajta munka az osztályban kap nem több mint 10-15 perc.

Nem meglepő, hogy a következő napon a szavakat, hogy írták rosszul, elfelejtett, és a következő diktálás hibákat ismétlik újra.

Töltsük fel a rendszerleíró hibák

Elemezze a ház a gyermek írt diktálás iskolában. Hadd írja ki a hibás szót külön lapon, és pobudet tanár: figyelembe a toll piros paszta, jelölje ki a hibát. Ezután írjon egy számot a megfelelő verzió a szó volt, amely a kívánt orfogrammy. Lemezek hibák összeadódnak egy külön mappába, ismétlődő időről időre az otthoni vizsgálatok.

Ajánlat a gyermeket, hogy dolgozzon ki saját javaslataikat, amelyet használni a szót, ahol hibázott. Szavakat, amelyek nagyobb valószínűséggel okoznak ez nehézségeket, átírható egy csatolt külön lapon az asztala fölé, kiemelve pirossal az ő hibáit.

Orfogrammy tanítani, hogyan kell helyesen?

A gyerekek gyakran csak „memorizálni” a szabályokat, nem is egyértelműen elképzelni, hogy pontosan mi megy a beszéd. Ennek eredményeként kezdett tanulni az iskolában a közösség és gerunds, a gyermek nem tud alkalmazni orfogrammy rendesen egyszerűen azért, mert az általános iskolában, nem volt képes megtanulni jól definíciója és tulajdonságai, mint a szófajok, mint egy ige és melléknév.

És éppen ezek a szófajok vesznek részt a kialakulását participles, gerunds és verbális melléknév, amely a megfelelő helyesírás nem minden tanuló.

A szülőknek biztosítaniuk kell, hogy az elején a középiskolás gyerek ismerte az összes vizsgált junior magas része a beszéd: főnév, melléknév, ige, a számjegyeket és névmások és elöljárószókat.

Elengedhetetlen, hogy a tanulók megértsék, milyen tulajdonságokat van, és mi a különbség, gyorsan és helyesen talált és meghatározta azokat a szövegben. Akkor tanultam a középiskolában orfogrammy a helyesírás a szófajok, mint egy szentség, gerunds és határozószók gyakran hibáznak, nem lesz egy darab „halott” információ számára, és sikeresen alkalmazták a gyakorlatban.

Ó, ezek a vesszők ...

Szintaktikai szabályok nem okozott akkora nehézséget, mint a helyesírási szabályokat, annál is inkább, mert a jogszabályok írásjelek a magyar nyelv igen összetettek, és nem mindig egyértelmű. A tudás a szabályok elválasztás (elválasztás a szöveges behatárolt részein a mondat) nem mindig a legfontosabb, hogy a helyes elhelyezése írásjelek. Mindazonáltal, a szint a központozás olvasási követelmények a hallgatók igen magas - a két hiányzó vesszőt már ad okot, hogy a tanár nem az, hogy egy tökéletes pontszámot.

Meg kell magyarázni a gyereknek, hogy van-e közvetlen kapcsolat a szünet, ami történik, ha elolvassa a szöveget, és az átmeneti egy vessző vagy más írásjelet. Más szóval, helyesen olvassa a szöveget, jelölje ki a központozás, intonáció. Ennek megértése hozzájárul az expresszív, beleértve az összes írásjelet, olvasás gyerek szövegrészletet hangosan.

Akkor gyakorlatban diktálás „fordított” - hagyja, hogy a gyerek azt diktálja, a maximális felhasználási intonáció, ahol látja a írásjelek, és néhány, a felnőttek azt mondja, hogy ő diktált. Egy felnőtt is szándékosan elkerülni bizonyos hibákat. Ösztönözni kell a gyermeket, hogy a munka egy tanár -, hogy megtalálja és helyes során elkövetett hibák diktálás felnőttek. Ez a tevékenység nem csak hogy megszilárdítsa a tudás és orfogramm punktogramm, hanem fokozza önbecsülését, a fiatal „tanár”, amely fontos minden edzés.

Literacy komponenseként oktatás

Az utóbbi időben az is hallja a szempontból a szülők az iskolás: komoly tanulmány a varázslat már nem a kereslet, mint korábban, mert rengeteg helyesírás-ellenőrző. A megerősített tanulás a szabályokat csak „megfertőzi a feje”, míg a jövőben programozó vagy webdesigner nem igazán van szükség ahhoz, hogy írjon hozzáértő.

Fogalma oktatási mutató most tényleg változott, de ha működik a klasszikus ötletek, képes írni gyorsan és helyesen - az volt, és az is marad a legszembetűnőbb jelenség az jellemzi, hogy egy művelt ember.

Tanár, gyermek fejlesztési központ szakértője
Druzhinin Elena

Webinar szakértő a témában - ha a gyermek kész tanulni írni és olvasni: