A gyermek fél, hogy válaszoljon a leckét - site topmpk!

Ha a gyermek fél, hogy válaszoljon a leckét

„Hare-gyáva”, „Csendes”, „szót ki nem fog terjeszteni”, „myamlik” - és ez minden róla - egy gyermek, aki fél, hogy válaszoljon az osztályban, szinte soha nem emelte fel a kezét, és ha megkérdezik, vagy egyszerűen csak hallgat, vagy csendesen motyog magában, vagy akár egyáltalán sír.

Nyilvánvaló, hogy egyértelmű, hogy ebben az esetben nem hagy, és azt akarom, hogy segítsen a gyermek (van egy nehéz idő), és a tanár (mark állni valahogy is szükség van, és hogyan kell értékelni a tanuló, ha azt szó nem fogja elérni?).

Szóval, mit kell tenni, hogy hol kezdjem kijavítja az ilyen nehéz helyzetben? És kezdjük, mint amilyennek lennie kellene: a keresés az okokat, ami a félelem a nyilvános válaszok a tanulságokat.

Az okok lehetnek:

1. A tudatlanság, a megértés hiánya az oktatási anyag. Azt hiszem, minden világos: lehetetlen még válaszolni valamit, ha nem tudjuk, alapvetően mit mondjon. Mint mondják, ha tudnád, de elfelejtette - ez nem olyan rossz, de ha nem tudom, és még elfelejtettem ... J

2. Beszéd problémák: rendellenes hangot kiejtés, dadogás, stb megsértése vezethet az a tény, hogy a gyermek a komplexek és zárt, bizonytalan, és lehet elkerülni egy kellemetlen helyzet (azaz csak néma).

3. A bizalom hiánya magában, mint egy karakter tulajdonság (itt is meg kell érteni részletesen, úgy, hogy ki van alakítva), magas szintű szorongás a gyermek.

4. Alacsony szociometriai státusz a gyermek az osztályban kollektív (nagyon egyszerűen fogalmazva, ha a társak gnobit „neki és minden olyan intézkedés is okozhat nevetségessé, kigúnyolja, név-hívás, és néha a fizikai agresszió).

5. Túl magas követelményeket támaszt a gyermek a szülők, ha akarnak, hogy az megfeleljen néha irreális elvárások, és nem hagyja őt joga hibázni, szidás és megbüntetése bármilyen hiba.

6. A helytelen viselkedés a tanár. Sajnos, az ok nagyon gyakran előfordul az első helyen (legalábbis én itt vagyok, és pont ez az utolsó). A mód, ahogyan a tanár utal, hogy a diák, hogy pontosan mit hang azt mondja, amit a tekintetét, testtartás - mindez nagyban befolyásolja a gyerekek. Ha a tanár teszi gúnyos, szarkasztikus megjegyzések és az értékelés, a gondatlanság, ha eltúlozza a követelmények egy adott gyermek (vagyis nem veszi figyelembe az egyéni jellemzők), így nem csoda, hogy néhány gyermek úgy érzi, félelem, vagy akár a pánik előtt a választ az osztályban. A felelősségi körében teljesen ránk, kedves kollégák.

Nos, az első fontos kérdés: „Ki a hibás,” megértettük, most lépni a második: „mit csinálsz?”.

Az első és legfontosabb, természetesen szükség okainak megszüntetésére félelem válaszolni, hogy az osztály:

· Ha egy félreértés oktatási anyagok -, hogy töltse ki a hézagokat tudás. Ez segít a tanároknak, szülőknek és nevelőknek.

• Ha a beszédzavar, logopédiai ülés van szükség, valamint a megfigyelés és kezelés egy neurológus.

· Ha az önbizalomhiány és a magas szintű szorongás nem fogja megakadályozni egy osztályban tanító-tanácsadó. De azon kívül, meg kell változtatnod a viselkedését felnőttek közel a gyermek (szülők, tanárok), és erkölcsi és érzelmi támogatást, Enélkül minden erőfeszítés a pszichológus egyszerűen fordítsa a hamu.

· Ha túlzottan a gyermek munka nem annyira magával a tanítvány, mint a szülei, kifejtve, és bemutatja a példa az ilyen viselkedés következményei a felnőttek és a tanítás képessége, hogy megértsék az egyéni különbségek és az életkor fia vagy lánya.

· Nos, ha az oka a félelem a gyermek válaszok tanulsága mi magunk, illetve, és meg kell dolgozni elsősorban magukat, majd a probléma a tanuló fokozatosan eltűnik magától.

És most a nagyon praktikus tanácsokat, hogy pontosan mit is lehet tenni. hogy segítsen a gyermek megbirkózni félelmét, és végül kezdenek beszélni (ebben az időben, és ez fontos), és lehetővé teszi a tanár, hogy a fejlettségi fokát program anyagot a tanuló és értékeli (a kettő).

Szóval, akkor hagyja, hogy gyermeke nem válaszolt, szóban és írásban (a feladat ellátása, kiírja a választ egy darab papír).

Vagy nem reagál az egész osztály, és egy-egy a tanár (pl vers szív beszélgetés a szünetben vagy iskola után).

Amennyiben nincs elegendő megértése az anyag, vagy egy gyenge fejlesztési memória segítségével a használata kiegészítő anyagok válaszként (áramkör-csapágy, tervet, asztal és így tovább.). Magától értetődik, hogy a tanároknak meg kell tanítani a gyermeket, hogyan kell használni.

Ha a tanár által a tanuló bizalmi viszonyt, jó eredményeket hozhat örvendetes, mint a válasz „a fülébe.”

Ne próbálja meg, hogy egy ilyen diák, hogy bármi volt, hogy választ hangosan és teljes választ, és mozgassa fokozatosan: először hagyja csak ismétli a többivel szemben, ez ad csak egy szótagú válaszokat vagy nem verbális (nonverbális) választ. Például, ha a felemelt kéz (aki azt hiszi, ugyanúgy, emelje fel a kezét), vagy riasztást.

Bármi is az ok, ez okozza a félelmet, ügyeljen rá, hogy érzelmi támogatást nyújt a gyermek számára. Nem összpontosít hiba, jutalom a bátor (az első, akkor is növeli a szintet a pont), biztos, hogy dicsérni (valaki - forró, hogy valaki - visszafogott, már függ az egyén jellemzői a hallgató), a néha dicséret, még a kísérlet (bár és sikertelen). Ugyanakkor, különböző típusú dicséret és bátorítás: egy kedves szó, egy őszinte mosoly, egy emelt hüvelykujj, taps, stb stb

Ha a gyermek nem az osztályban kollektív kitaszított, akkor biztos, hogy vonzza a többieket, hogy segítsenek neki díjat számíthat egyik legjobb tanulók, hogy ellenőrizze a munkát, vagy szervező munka párhuzamosan valaki, vagy egy kis csoport; intézkedik a többi hallgatóval az érzelmi támogatást neki, stb

Minden módon minden lehetőséget, hogy hangsúlyozzák a méltóságát a tanuló, akkor is, ha nagyon kicsi, az Ön véleménye, vagy nem kapcsolódnak a tanuláshoz. Ez segít nekik, hogy hisznek önmagukban, a saját erejét, és légy egy kicsit magabiztosabb, bátrabb.

Nos, végül ismét: keres egy egyedi megközelítést minden ilyen gyerek. Ez az igazság, persze, olyan régi, mint a világ, de még mindig releváns.

Tanár-pszichológus PMPC Elena Mihaylovna Belousova