A koncepció a pedagógia, mint tudomány
1.1 Tantárgypedagógiai 4
1.2 Tantárgypedagógiai 6
2. pedagógia - a tudomány, a nevelés 10
Irodalom 13
Relevanciája a téma ez a munka nem okoz kromoszóma-CIÓ. A mai globális közösség, és különösen Magyarországon, a problémák az oktatás és képzés, a mo-ment különösen súlyosak. Mi az a „pedagógia”, és ez a téma? Ez az a kérdés mi papok taemsya választ.
A „pedagógia” több jelentése van. Először is, az általuk képviselt pedagógiai tudomány. Másodszor, van egy véleményen van, hogy a pedagógia egy művészeti - és így úgy tűnik, hogy egyenlővé a gyakorlatban. Néha egy pedagógiája megértés rendszer aktivitását, ami az előrejelzések a az anyagok, módszerek, RECOM-datsiyah, növények.
Mi ez a tudomány, és mit tanult-is? A leggyakoribb módja a tudomány definíció szerint a területén az emberi tevékenység, amelyben a kifejezés-kidolgozását és elméleti rendszerezése objektív tudás a valóságról. Tevékenységek a tudomány területén - a tudományos kutatás-ing. Ez egy sajátos megismerési forma eljárás szisztematikus és célzott tanulmány Ob-ECTS, amely az eszközöket és módszereket a tudomány, és amely végül a megjelenése ismereteket a vizsgált objektumok.
Oktatási valóság - az a része, az a tény-nek, amely tartalmazza az oktatási munka. Ez a diák, tanár, tetteikért, módszerek az oktatás és képzés, tankönyvek, mi van írva bennük, és így tovább. D. Az ilyen tevékenységek tükröződik nemcsak a tudományban. Tudomány - ez csak az egyik formája a nyilvános-CIÓ a tudat. Az érvényességi lehet tükröződik is közönséges (spontán empirikus) eljárás megismerés-TION, és a szakterületen alakú formában.
1. Az alany és a tárgy a pedagógia
Megkülönböztetni a tárgy és a tárgy a tudomány. Object - ez egy olyan terület, a valóság, amely feltárja ezt a tudományt. Tárgy - a módja annak, hogy a tárgy a látás szempontjából a tudomány. Ez olyan, mint szemüveg, amelyen keresztül nézzük a valóságot, kiemelve bizonyos szempontból meg a célok tükrében, hogy mi meg, a koncepció a kettős tudományunk leírni körét az áramlási sebesség, választott, mint egy tárgy a tanulmány.
A definíció a tárgy és a tárgy pedagógiai Meglévő-létezik sok félreérthető és nézeteltérések. Akkor is adja - ebben az esetben, hogy hány ember, annyi véleményeket.
1.1 tárgya pedagógia
A leggyakoribb meghatározás tárgya pedagógia: Pedagógia tárgy - az oktatás. De rögtön ott raznotolki. Sok esetben a tárgy nem is beszélni, és azonnal megkezdi a témát: a téma - pedagógiai oktatás. De a nagyon fogalmát „Sun-power” több jelentése van. Emellett azt állítva, hogy a tanítás által a tudomány tanulmányoznia kell a gyermeket, és ez nem ugyanaz, mint az oktatás. Kiemelkedő hazai schiysya pedagógus A. S. Makarenko beszélt így: „Jelenleg (1922) tartják az ábécé, hogy a tárgy pedagógiai kutatások a gyermek azt hiszem, a rossz tárgya tanulmány a tudományos pedagógia figyelembe kell venni .. pedagógiai tény (jelenség).”
Annak elkerülése érdekében, terméketlen vita arról szó, meg kell fordulni érdemben az a tény, hogy a tanulmány pedagógia-chaet, majd - az a tény, amint azt. Milyen tevékenységek vannak pedagógiai tényeket?
Pedagógia tanul egy adott tevékenység típusát. Ez a tevékenység - a tudatos, mert a tanár nem tud elé coboy konkrét célja: tanítani valamit, hogy egy ilyen minőségű személy (humánus-ség, az etika, a függetlenség, a kreativitás, stb ...). Ha megnézzük a dolgot több Shih Roko, azt mondhatjuk, hogy ez - a tevékenység Run-NIJ örökké létező funkciói az emberi obschest Islands: továbbítja az új generáció a korábban felhalmozódott sotsi-ügyi tapasztalat. Ezt néha „fordítás” kultusz-keverék.
A mi szempontból nem lenne helyes azt mondani, hogy az objektum a pedagógiai tudomány oktatás. Az oktatás azonban
1. Az életkor és iskolai pszichológia. Ed. A. V. Petrovskogo. - M. 1979.
2. Disterveg A. A könyv „Útmutató az oktatás német tanár” \\ Reader a történelem oktatás. Minszk. 1971.
3. Zhuravlev VI kapcsolata természettudományos oktatás és a gyakorlat. M. 1988.
5. Pedagógia. Ed. JK Babanskii. M. 1983.
7. Krutetskiy V. A. alapjai oktatási pszichológia. - M. 1972.