A lényege az oktatás mint pedagógiai 1. kategóriába

Oktatási értetődő, mint egy folyamat fizikai és lelki formáját-CIÓ személyiség, szándékosan összpontosít történelmileg obuslov-lennye ideális képeket rögzített a köztudatban a-sen szabványok (spártai harcos, erényes keresztény Ener-tech vállalkozó, teljesen kifejlődött személyiség, többszörös személyiség) . A pedagógiai összefüggésben ez a fogalom arra utal, hogy e szempontok Identitásmodelláló, amelyek kifejezik a világon, erkölcsi jellegű, esztétikai ízlés, akarati és fizikai tulajdonságait.

Fontos hangsúlyozni, hogy a fő jellemzője pedagógiai (nevelési) folyamat pontosan kölcsönhatása participational-nek, és nem befolyásolja a tanárok a diákok. Pedagógiai inter-akció - szándékos érintkezés (különböző hosszúságú ideig-no), tanárok és diákok, melynek eredménye egy egy-az-TIONS a viselkedés, tevékenységek és kapcsolatok.

Pedagógiai kölcsönhatás lép fel a feltétellel:

a) Normál céltudatos hatás;

b) egy aktív észlelés és az asszimiláció különböző formáinak pupilla
szociokulturális tapasztalat.

tanuló aktivitás megnyilvánul azonnali és közvetítik en-válasz hatást a tanár és önmagát.

Az oktatás alatt nem csak a folyamat, hanem ennek következtében a második folyamat, kifejezve az oktatás különböző szintjein a személy. Oktatási egyéni - egy jellemző mutató egy bizonyos szintű asszimilációs a személyiség rendszerezett ismeretek és a kapcsolódó eljárások gyakorlati és a kognitív tevékenység.

Azonban nem mindenki tudja, és tudja, hogy egy személy lehet tekinteni művelt. Ha figyelembe vesszük az oktatás eredményeként, amely a személy a „kép”, akkor lehet szerepeltetni, a közös az egész emberiségnek-cal kultúra. Egy személy válik a kulturális oktatás folyamatában-rendszert csak azzal a feltétellel kialakulása erkölcsi jellegű. Ez az oktatási funkció az oktatás.

A szerzett ismeretek alapján a természet törvényei és a társadalom, a hatálya a mat anyagi termelés és szellemi kultúrájának személyiség alkot meghatározott nye attitűdök és hiedelmek, világnézet és erkölcsi és akarati tulajdonságok. Így az oktatás és a nevelés erős. Az arány a fogalmak „oktatás” és a „oktatás” a téma, köztük sok vitát. Vitatkoznak, amely e két fogalom szélesebb körben. Az egyértelmű válasz erre a kérdésre nem létezik. Minden attól függ, hogy milyen környezetben és milyen értelemben ezek a fogalmak az egyes esetekben használt.

Úgy tűnik, helytelen használata a „nevelés” és „oktatás”, hogy azt a két ellentétes oldalán pedagógiai-ég (nevelési) folyamat, mert az oktatás keresett szisztematikus módon, az ismeretek átadása mindig magában foglalja az oktatás az egyén. Tájékozódás a képzés is, ha formálisan azonos PTO tartalmát és az oktatás lehet egy alapvető különbség-CIÓ: technokrata vagy humanista, polgári vagy politi-CIÓ, demokratikus vagy diktatórikus.

Az éppen állítás J. Counts, „meg kell teljesen elutasítja a naiv hitben, hogy az iskola automatikusan felszabadítja az elmét és szolgálja az oka az emberi fejlődés. Sőt, tudjuk, hogy ez szolgál az üzleti. Ez szolgál a zsarnokság ugyanúgy, mint a Bode, a tudatlanság, mint ahogy az oktatás, jogok, valamint az igazság. Ha azt akarjuk, hogy szolgálja az oka az emberi szabadság, meg kell speciálisan erre a célra. „1

A fő módja az oktatás - képzés. Oktatás, részeként az oktatás, melynek célja elsősorban intellektuális távú hatálya személy a szervezeten keresztül elsajátítása a diákok a tudományos ismeretek és életmódjához egy olyan helyzetben, szabályozott-sti pedagógiai (nevelési) folyamat. Oktatási szabályozza etsya hatósági előírások és a tartalom, valamint a szervezet ONN kapcsolatok.

1. Célkitűzések of Education.

2. A történetiségét oktatás.

3. Funkcionalitás kialakulását.

• átvitel (webcast) tudás generációról generációra;

• a termelés és tárolás egy társadalom kultúrája;

• szocializáció az egyén, különösen a fiatalok, és az integrált on-létezik;

• meghatározása az állapota a személy;

• továbbra pályaválasztási és

• létrehozása tudásbázis a jövőben folyamatos képzés;

• társadalmi-kulturális innováció, a fejlesztés és új ötletek és elméletek, felfedezések és találmányok;

A tanári állások fontos megérteni a két alapvető funkciót oktatás: pragmatikus és humanista kulturol.

Pragmatikus funkció feltételeinek megteremtése a megvalósítása az emberek igényeinek a tudás, amelyek szükségesek a HL EK-sütés megélhetésüket.

4. A integritását a formáció.

Az oktatás velejárója a belső egysége valamennyi komponens relatív autonómiáját.

Vannak különböző megközelítések a kérdés az integritás a formázó-záció. Van egy szempontból, hogy az integritás az oktatási folyamat áll egységében képzés és oktatás. Holisztikus Obra-közi folyamat csökken ebben az esetben nevelő képzés végrehajtását oktatási tevékenységek oktatási és gondozó értékű függvények.

Más szempontból alapul integritását megértés nem csak mint egy egység oktatás és képzés, hanem az egységét az oktatásban, és az oktatási folyamat táblák (szellemi, erkölcsi, esztéta-ügynökség, a fizikai és mások.).

Biztosítják a nevelési folyamat nyomon követhető a karakter a kölcsönhatás a tanárok és a diákok: az egység a kapcsolat Ő egy tanár és a diákok; tanulók együtt; egységben „algoritmusok” és a „művelet algoritmusok”; egy speciálisan újra beszabályozható kölcsönhatás alapján személyes kapcsolatok.

Számos tudós hozza az oktatási folyamat a pedagógiai munkás-ség. Ebből a szempontból úgy tűnik, mint az integritás egységének com-nents tanári tevékenység: diagnózis, tervezés, szervezés, ellenőrzés, monitoring és az eredmények értékelése a pedagógiai folyamat.

5. Rendszer of Education.

6. Protsessualnost oktatás.

Eljárás Oktatás - forgalma egy állam Dru-GIM, a mozgás a céljait a pedagógus- keresztül eredménye ügynökségek közti együttműködést a résztvevők az oktatási folyamatban. Az individualista-kettős személyiség oktatás szempontjából a folyamat operációs rendszer katonai férfi a feltételeket az oktatási intézmény vagy önismereti rendszerek, készségek, tapasztalat, kognitív és gyakorlati tevékenységek értékorientációt és attitűdök.

7. A dialektikus kialakulását.

A törvény Magyarországon „az oktatást” a kialakulása egy céltudatos folyamat az oktatás és képzés érdekében az ember, a társadalom és az állam, amelyhez egy nyilatkozatot Dost zheniya állampolgár (tanuló) az állam által létrehozott oktatási szintek (iskolai végzettség).

8. Folytonosság kialakulását.

A folyamatos oktatás az egyén egész egy ember életét jelzi az a tény, hogy a válás folyamata személy együttes tudást és tudat folyamatosan zajlik a képzés során a tankönyv kormányzati intézmények különböző szinteken, önképzés, a munkahelyen, az on-schenii szülőkkel és társaik. Ez a körülmény teszi szükségessé feltételeinek megteremtése végrehajtására oktatás lesz szükség a személy-ség minden korosztály.

Összefoglalva, talán a legfontosabb: az oktatás tanult pedagógia és más tudományok nem a pusztán elméleti közötti harcsa, nem a jelenség, hanem csak az a lényeges értékek-Niemi a sorsa az egyes személyek, akik alkotják az emberiség sorsa .