A program a korrekció a szociális és kommunikációs TWA kommunikálni, ami vagyok, és milyen más

1. Bevezetés. Szívesen. Attitude dolgozni.

Gyakorlat „NAME suttogott a fülébe”

Célok: Ez a szórakoztató játék segít a gyerekeknek, hogy közelebb kerüljön egymáshoz.
A játék úgy tűnik, hogy vonzó legyen a gyermekek és szokatlan, mert azt mondja, hogy csak suttogni. Ez lehetővé teszi, hogy „érintse” még félénk gyerekek, mert úgy viselkednek csendesen. Ebben az esetben a gyerekek élvezik bensőséges kapcsolat, „egy az egyben”, és könnyebbé válik a érzékelni a saját és mások hibáiból.
Ha minden jól ismerik egymást, és „legyőzte” a neveket válik érdektelen, akkor más változata a játék. Például, ha kínál: „Whisper másik fülébe a legszebb, hogy mit tapasztalt tegnap”, „Whisper másik fülébe, mit csináltál a hétvégén!”, „Whisper másik fül, semmi újat tanultál!” és így tovább. Utasítás: Távolítsa el a székek és asztalok, úgyhogy mi osztály volt elég hely. El járni Po osztályban. Ebben a megközelítésben a különböző gyermekek és suttogva a fülükbe nevét. (2-3 perc). Most, kérlek ne. Most, amikor ismét lesz barangolni az osztály, akkor eldönthetjük, hogy jöjjön a különböző gyermekek és suttogva a fülükbe többé annak most, és a nevüket. Ha nem emlékszik valaki nevét, majd próbálja meg kitalálni azt. Hagyja, hogy a párt szabályozza akkor, ha hibázik. (2-3 perc).

- Tudod hogy valaki hívja?
- Akinek a nevét volt a legnehezebb, hogy emlékezzen?
- Kinek a neve tetszik a legjobban?
- Ön elégedett a saját nevét?

Célok: Ahhoz, hogy a gyerekek létre jó kapcsolatot a tanár, nagyon fontos tudni, hogy akkor, arról, hogy mit kell időről időre gondolnak, vagy fantáziál. E kérdések közé tartozik, mint amilyenek például:
- Nős?
- Van gyereke?
- Hogyan kijönni a gyerekekkel?
- Kaptál valaha kettesével?
- Tudni nem elveszett vizsgát?
- Mit vagytok büszkék?
- Mit félsz? stb
Ez a játék segít javítani a gyermekekkel kapcsolatba. Ha gyorsan szíthet dolgozik ugyanazon a gyerekek, akkor ismételje meg ezt a gyakorlatot többször. Ha éppen most kezdett el dolgozni az osztály, akkor a játék megadja a lehetőséget, hogy hozzon létre benne légkörében a nyitottság és az őszinteség. Különösen jól ez a játék működik, ha a gyerekek túl bizonytalan vagy túl nyugtalan.
Utasítás: szeretnék nyújtunk játszani a játékot, hogy a következő. Kapsz tíz percet azzal, hogy többet megtudni rólam. Mindegyik akkor jöjjön hozzám, és kérdezze meg minden kérdést. Nos, például: „Nős?” Miután az egyik diák kérdez, nem tér vissza a helyem, és én vagyok a felelős. Aztán nekem is jön a következő és a kérdés. Szóval, van mindössze tíz perc alatt lehet eljutni jobban ismersz. De szeretnék találkozni, és a saját kíváncsiságát, és akkor én kérdezek, hogy az osztály biztos vagyok benne, hogy miután a játékban fogunk többet megtudni egymást, és ez segít nekünk könnyebben megtalálják a közös nyelvet.
Kérdést, hogy kérni fogja az egész osztály is, például ilyen:
- Van a családban, de vannak még más gyerekek?
- Ki közületek a legrégebbi (legfiatalabb) gyermek a családban?
- Végezze el Önnek a leginkább szokatlan hobbi, hobbi?
- Tegye a te legaktívabb temperamentum?
- Valaki egy osztály minden hallgatni?
- Melyikük legnagyobb álmodozó?

Gyakorlat „Ami fontos nekem”

Elemzés gyakorlat:
- Valaki úgy döntött, ugyanaz, mint te?
- Olyan nyilvántartást vezet, akkor meglepve?
- Van fény a dolgokat, amelyek érdekesek és izhny legtöbben?

Gyakorlat „kapsz, amit kaptam”

Célok: Segítségével ez a kis rituálé, a gyerekek is létrehozhat az osztályban barát. Mert ők át egymásnak valami láthatatlan, akkor aktiválódik a kíváncsiság és a képzelet. Ez a játék jól működik, mint egy „warm up” a különböző helyzetekben.
Utasítás: Osszuk csoportokra. Minden csoport alkot egy kört. Egyikőtök kezdi a játékot, szóval, például: „Mert, Claudia, ad, amit én.” Kijelentéseket is hangoztató ezeket a szavakat, a hallgató úgy tesz, mintha valamit tart a kezében, jön a clave, és továbbítja azt neki. Claudia viszont „fogadja ajándék” két kézzel. Nem számít, hogy milyen ajándékot. Elég, ha érti, mi ez körülbelül akkora, vagy a törékeny erős, könnyű vagy nehéz. Ezután el kell döntenie, Claudia, akit szeretnék, hogy egy ajándék, és a „küld” ez ugyanazokkal a szavakkal: „Te, Oleg, adok, amit kaptam.” A játék akkor ér véget, amikor az egyes kap legalább egy ajándék.
Ösztönzik a gyerekeket a MIME megmutatni tulajdonságait jelen, nem hívja őt. Ehhez, akkor például a kérdést: „Az ajándék, hogy a nehéz vagy könnyű?”, „Ha esik, akkor elgurult vagy balra a földön fekve?”
Elemzés gyakorlat:
- Micsoda ajándék felér az első gyermek?
- Te találtad ki, hogy mi volt az ajándék?
- Mit szeretsz jobban -, hogy vagy kap ajándékot?
- Amikor utoljára kapott ajándékba?

Gyakorlat „jó barát”

Gyakorlat „életrajz más”

Célok: A gyermekek fejlesztése és elmélyítése baráti kapcsolatokat másokkal, ha lesz egy igazi aktív érdeklődést életét és munkásságát a saját barátok. Összehasonlítva az életmód és életforma más emberek, hogy meghosszabbítja a koncepció az élet és a világ, fejleszteni a tolerancia és a nyitottság.
Ez a játék arra ösztönzi a gyermekek gondolni az életét a barátok.
Anyagok: Jelentkezési lap a játék - minden gyermek számára. Egy kártya nevét és / vagy nevét minden osztály tagjai.

Utasítás: szeretnék ajánlani egy új, nagyon érdekes játék. Meg kell írni egy életrajzot barátai. Tudod, mi egy életrajzot?

Elemzés gyakorlat:
- Tanultál-e valami újat a személy le?
- Mit, mit különböznek?
- Szereted az életrajzát, írta valaki?
- Mik a fő céljai az életben ebben a pillanatban?

Gyakorlat „Mindannyian valami hasonló”

Célok: Ennek során ez a játék nagyon szép jelenik meg, mint az egyediség minden gyermek és a hasonlóság, hogy egyesítse másokkal. Minden megnyugtatja a gondolat, hogy valamilyen módon ő nem egyedül. A relatív időhiány ad némi felszínes kommunikáció, így könnyebben részt a játékban félénk gyerekek.
Ez a játék folytat a gyermekek egy intenzív folyamat magának az információcsere. Mutasd meg, hogy valóban érdekli e, azáltal, hogy az osztályban eredményeként kapott a játék listák, és jön vissza időről időre, hogy az általános, hogy a gyerekek megtalálják a saját és mások. Anyagok: Papír és ceruza - minden gyermeknek.
Utasítás: Divide, kérem, négy vagy öt. Minden csoport üljön le, és egy listát, ami egyesíti a tagjai. Ebben a listában, akkor írj, például: „Mindannyiunknak van egy húga.” „Mindannyiunknak van egy puha játék”. „Kedvenc szín mindannyiunknak - a kék.” „Mindannyiunknak anya megy dolgozni. „” mindannyian szeretjük tészta. „” nem tudunk állni, ha valaki köcsög „” a szabadság mindannyian szeretnek menni a tengerbe. „és így tovább. Tizenöt perc alatt. Win a csapat, amely megkeresi és rögzíti a legtöbb közös jellemzői.

Elemzés gyakorlat:
- Tudja dal valakiről a többi gyerek?
- Van valami, ami egyesíti az összes gyerek az osztályban?
- Van valami, ami úgy különbözik az összes gyerek az osztályban?
- Hogyan dolgozik a csapatban?
- Szereted lenni, mint mások, vagy tetszik a minden más?
- Mi legyen a barátaiddal?

Gyakorlat „Egyikőtök sem tudja, mi ya '

A résztvevők körben ülnek, és dobja a labdát egymásnak. Aki a labdát, befejezi a mondatot: „Egyikőtök sem tudom, mi vagyok.” A mester vezérli a folyamatot úgy, hogy a labda a résztvevők.
Ezzel a gyakorlatot, akkor felfedik a rejtett erőforrások a résztvevők a csoportban, ráadásul szint növelése tekintetében, szeretet, bizalom, a csapat tagjai egymásnak, amely segít, hogy a munka a csoport hatékonyságát.