A „kompetencia” és „kompetencia” az oktatásban, Nyizsnyij Novgorod Oktatási Intézet Fejlesztési

A „kompetencia” és „kompetencia” az oktatásban

A modern pedagógiai szakirodalom ezeket a kifejezéseket a címben anyag szorosan kapcsolódik a folyamat átirányításánál magyar formáció a „tudás” a kompetencia alapú megközelítés [6,13,27,31,33], amely előfeltétele a fejlesztés és eredmények hozni az megfelel a nemzetközi szabványoknak .

Gyakran szinonimaként használják a „kompetencia” (nem tévesztendő össze a jogi szavak értelmét. „Kompetencia a helyi hatóságok”, stb), és a „kompetencia” kell megkülönböztetni:

• A kompetencia magában foglalja egy sor egymással összefüggő személyiségi adottságok (tudás, készségek, életmódú) kapcsolatban meghatározott különleges tantárgyak és folyamatok szükségesek a minőségi termelési tevékenység velük kapcsolatban.
• Kompetencia - birtokában, birtokában egy személy megfelelően képzett, beleértve a személyes hozzáállást, és a tevékenység tárgya.

Ha pedig a szótárban, a leggyakrabban használt kifejezés a szó „kompetencia” szakmai tanárok kezelik „birtokában a tanár szükséges mennyiségű tudás és készségek, amelyek meghatározzák a lejárat pedagógiai tevékenység, pedagógiai kommunikáció és a személyiség a tanár, mint a hordozója bizonyos értékek, ideálok és pedagógiai tudat „[40.s.62.].

Egy ilyen meghatározásnak és adja meg a jelöltet. ped. Tudomány, művészet. n. labor dolgozói. didaktika Intézet Oktatási elmélet és Pedagógia RW Genik EA könyvében: „A szakmai a tanár”, rámutatva, hogy ezek aránya alkatrészek egységesnek kell lenniük. Ez lesz az integratív hatáskörébe tanárok [18.s.19].

Ami a leggyakrabban használt kifejezések „alapvető kompetenciák.” Az európai projekt „azonosítása és kiválasztása kulcskompetenciák” olyan fontos „sok területen az élet és szolgálja a siker kulcsa az életben, és a hatékony működését a társadalom” [31.s.7-8].

Összeállította bibliográfus NIRO Shadrin könyvtár EV