Cikk olvasatra a lényege a „olvasó függetlenség”, ingyenesen letölthető,
A lényege a „olvasó függetlenségét”
Reading - az egyik legfontosabb típusai beszéd tevékenység szorosan kapcsolódik mind a kiejtés és a megértés a beszédet. Továbbá, a „olvasás” - képes érzékelni és megérteni rögzített információk (adott), vagy olyan módon, hogy reprodukálja a technikai eszközök.
Mi a teljes leolvasási az általános iskolában abból a szempontból az elmélet kialakulásának az olvasó önellátás?
A fő összetevője a fogalmi rendszerét a tudomány az olvasó a következők:
- book-forrás
- módszer: olvasás, nézés
- a célja az olvasás-párbeszéd: keresni és találni valamit, vagy valakit, hogy „hajol, hogy fontoljuk meg mások tapasztalatait, találják magukat”
- nevelési célja olvasástanítás - a kialakulása egy szakképzett olvasó
- a szakember számára - egy gyermek vagy egy felnőtt, aki olvasóközönsége a függetlenség, vagyis képes szokott látni minden könyv a közvetítője
- könyv a tudás
Olvasás tevékenység motiválja dekódolás idegen nyomtatott beszéd céljára megértéséhez is. Ő olvas aktivitás jellemzi három fő csoportját adottságok:
- leolvasási technikát (pontosság, folyékonyan, tudatosság, expresszió);
- szintű függetlenség;
- olvasó látókörét.
A szempontból a modern tudomány a kialakulását az olvasó, az alapvető folyamat minőségének chteniya- ilyen szintű autonómiát, amelyre az olvasó készítünk, és a választott Könyvek- beszélgetőpartner, és a pontozás egymás beszédét.
A szempontból a modern tudomány a kialakulását az olvasó, az alapvető folyamat minőségének chteniya- ilyen szintű autonómiát, amelyre az olvasó készítünk, és a választott Könyvek- beszélgetőpartner, és a pontozás egymás beszédét.
Megtanulni olvasni - mi ez? Egy szakmai szempontból, a válasz egyértelmű - ez egy hatalmas képzési és tanulási minden korosztály egyéni alkotói tevékenységet kifejezetten a fejlesztésére vágyaikat és képességek, kommunikáció a könyv nyelvezete, először a lehető legszélesebb, majd exkluzív saját fajtája és a „hozzárendelése” a tanulási folyamat során megvan a tapasztalata, hogy nem a saját maguk. Mivel olvasás - tevékenységét a beszéd, akkor mindig jár csak két személy: a közvetítő a tapasztalat beszél, és hallja őt hallja. Ez az egyszerű igazság az, hogy rendkívül fontos, hogy megértsék és elfogadják, mert elhanyagolja azt (véletlenül, tudatlanságból vagy szándékos), arra utal, hogy a tanár nem képes bárki is tanítani olvasás, és a diákok - a közömbösség vagy látszólagos vonakodása tanulni „olvasás, kommunikáció az olvasó - mindig egy folyamat, először egy alkotói: az olvasó érintkezik a könyvet, és akkor biztosan működik, azaz megteremti a képzelet és a forrás, és a világ, ami által létrehozott „beszél”, és ahol az elme belép a „hallgató”, mint egy partner események, gondolatok és mozgalmak és ezt követően a szándék vagy intézkedéseket. Másodszor, olvasás érintkező - hallgató eljárás az olvasó spontán, azaz a spontán, mivel nem külső hatás által okozott neki, és belső okok miatt: mert ha nem akarom hallgatni, és „csomag-szart” társa, senki sem tud nekem csinálni.
Bármelyikünk - felnőtt vagy gyermek - olvasás, kommunikáció hatékonyságának mindig szigorúan egyéni. Ez attól függ, hogy a gazdálkodó egység hallgató két adottságok: a vágy, hogy hallja a társ-book olvasó és a tehetség.
Ez a meghatározás, világosan megjelölt célból az olvasás az élet minden ember tartozik, mint tudjuk, a Magyarországi Metodista VA Flerov.
A közel 50 éves vizsgálat során NN Svetly törvényei képződésének az olvasó fogalmaztak.
A második törvény - a törvény aktivitásának kialakulását olvasási kultúrát.
Ez tükrözi a jelentős stabil kapcsolatok, amelyek meghatározzák a hatékonysági szint szervezeti és módszertani körét tanulás olvasni különböző arányokban tartalmazza a verbális és a tevékenység alapok. Úgy fogalmazott így: „garantált alapokat olvasási kultúra vor miruyutsya csak közvetlen céltudatos tevékenység egy könyvet, és a könyvek között.” A megfogalmazás a törvény alá kell a telepítés egy képzési tevékenység, nem verbális jellege kialakulásának alapjait olvasási kultúra a diákok körében, és ennek következtében a formáció saját tulajdonuk, kijelölt tudomány a „olvasó függetlenségét
olvasás önellátó:
Szintű elsajátítását a készségek felsorolt függ az olvasó életkora, a szint beszédét, a szellemi és a személyes fejlődés, a kifejlődött motívumok olvasás tevékenységét.