Hogyan lehet felkészülni a vizsgára

Vagy szeretik a munka, a szerelem vagy a munka

Hogyan válasszuk ki a tutor, hogy felkészüljenek a vizsgára? Milyen korban kell kezdeni, hogy készítsen? Amely garantálja a sikeres végső igazolását az iskola? Ezekre és hasonló kérdésekre is választ Konstantin Gusov - ügyvezető igazgatója és tanára társadalomtudományi a moszkvai Központ Oktatási diákok elemzi MV Lomonoszov. Docens, a Magyar Tudományos Akadémia Műszaki

Az Ön véleménye szerint, hogy a vizsga célja?

Be kell vallanom, hogy a vizsga ma szervezett elég jól. Elején a történelem, ő tényleg szenvedett torzítás: a feladatok voltak túlzottan bonyolult vagy túl egyszerű, és teljes képet a tudás vizsga nem tükröződik. De javul minden évben, minden kritika ellenére, és talán azért, mert ez a kritika. Ez az optimalizálás eljárás tovább folytatódik. Például vannak olyan tervek, hogy vezessenek be néhány újítást a vizsgálat a magyar nyelvben, úgy, hogy tükrözze a kreatív képessége a diákok. Így a kilátások a vizsga is megtekinthető optimistán.

De nem minden ilyen egyszerű. Például egy nagyon nehéz vizsga társadalmi tanulmányok, amelyek azt tanítják az Egyetemi Központ. Van is egy csekket az elemi igazságok, hogy a diákok biztosan el kell sajátítani, és vannak bonyolult, ellentmondásos kérdések, amelyek a felvétel tankönyvek a diákok számára. Ezek nagyon ritka, de néhány diák, aki így a vizsga a társadalmi tanulmányok, számíthat egy csúnya meglepetés.

Ami a vizsga vizsgálati eljárás, van egy nagy kérdés. Az a tény, hogy része a teszt ellenőrzi a gép, és nincs szubjektív tényező, és ez része a kreatív emberek ellenőrizze vizsga. Korábban szóbeli vizsgák tartott személyes kapcsolatot a tanár, a diák a lehetőséget, hogy megvédjék a szempontból, és a tanár levonhatjuk azt a következtetést, hogy az ember azt hiszi, egymástól függetlenül tud alátámasztani ezt a nézetet. Ma a tanuló ellenőrzi, és nem látják egymást, és a vizsgálat eredményei is nagyon eltér a valós képet a diákok tudását. Ebben a részben a vizsga komoly hiányosságai vannak.

Milyen korban kell kezdeni, hogy felkészüljenek a vizsgára?

Általában a felkészülés a vizsga egy egész iskola tanfolyam. A hátlap egy gyenge bázis iskola, a diák évfolyamon 10-11 kell majd elő a sürgősségi eljárás. De végül is, minden attól függ, a hallgató személyes erőfeszítést.

Szerint azonban az átlagos iskolázottsági szint, ha elkezd képzés a 10. évfolyam és a munka rendszeresen részt venni bármely kurzus vagy oktató, amellett, hogy nem, akkor is számíthat kiváló eredményt. Ha elkezd készül már a 11. évfolyam, az év nagyon nehéz lesz. Vizsgálatok, ahogy emlékszem, egy pár: ez kötelező, magyar nyelv és matematika, és két vagy három vizsga a választás. Elfogadom, hogy öt évente vizsgák előkészítése nehéz, ha az iskola nem alapul.

Mit kell vezérelnie kiválasztásában az egyén és a csoport ülésein? Mik az előnyei és hátrányai az egyes ilyen megközelítések?

Magánórákat természetesen megvannak a kétségtelen előnye. Először is, az egyéni megközelítés: a tanár épít a leckét, koncentrálva csak tanítványa. Másodszor, a legtöbb osztályok tartanak otthon, és a gyermek nem kell időt tölteni az úton. Harmadszor, a helyzet a gyermek szokásos, azt is figyelembe kell venni. Ugyanakkor jelentős mínusz - az ár az egyes leckéket.

A csoportos órák megvan a fontos előnnyel jár. Először is, a csapatszellem. Ifjúsági jellemzi a versenyképesség és a feltételeket, a kollektív feladatok gyerekek ott van a vágy, hogy ne veszítse arc, felülmúlni az ő párja egy közeli asztalon. Sőt, a zenekar támogatja a tanuló létrehoz egy emelt teljes atmoszféra. A University Center szervezünk csoport száma nem több, mint 10 fő, és ez az optimális, amelyben a tanár figyelmet kell fordítania minden: valaki így további feladat, ha utoléri csoport részt több azokkal, akik azt elmarad az általános mértéke. Egy tipikus osztályteremben, ahol 30 ember, ez nehéz.

Másodszor, a ritmus csoportos órák alárendelve a tananyag, nem csak mint egy gyerek szeretne tanulni, az ő személyes szeszélyeit. Alkalmazkodás a lépést a csoport, a gyermek megtanulja, hogy mozgósítsa, a követelmények teljesítéséhez kívülről, hanem a saját kívánságaik. Ez nagyon fontos, mert a vizsga, amelyeket meg kell tekinteni, mivel a szabályok szerint, és nem megy, ahogy szeretné, ha a diák.

Harmadszor, csoportos órák zajlanak az otthonon kívül, és ez hozza a gyermek függetlenségét. Megtanulja gyűjteni fogja az öklét, célja az eredmény elérésére személyes nehézség, ami nem az egyes osztályokban.

Nos, és negyedszer, a költségek csoportos órák magán oktatási központok, természetesen jóval alacsonyabb - 2-3-szor kisebb, mint az egyes oktatók.

Fontos, hogy a jelenléte a tutor tanár, nem csak a szakmai képzés?

Karrierje kezdetén hiányában pedagógiai gyakorlat zavarja a tanítás, mint egy ember, és nem is tudta, hogy nem szereti a témát. Ha egy középiskolai tanár és tanítványai - felnőttek, akik tudják, mit akarnak, és ugyanazt a nyelvet beszélik, a munka a diákok sokkal nehezebb. A gyerek az osztályban engedelmesen bólint, és a tanár úgy vélik, hogy a gyermek megtanult mindent. A gyermek bólint, mert készül a párbeszédet a tanár. A végén kiderül, hogy a gyermek nem tanult semmit.

A tanárképzés diagnosztizálásához szükséges, hogy a gyermek szerez ismeretet, ahogy halad előre. De ha egy személy több éves tanítási hatékonyan, akkor nem számít, hogy ő egy tanár diplomát. Ő mindent megtanult a gyakorlatban, és néha felülmúlja bármilyen mértékben.

Mi az optimális időtartama egy órát? Fontos, hogy tartson szünetet, és hogyan lehet a legjobban elvégezni azt?

Ha a munka jön egy 9. évfolyam alatt, ez általában a fiúk az osztályban nem bírja tovább, mint 45-50 perc: ők forog, figyelmetlen, és a foglalkozás lesz többé értelme. Nagyobb gyerekekkel már különböző módokon, és minden attól függ, a tanuló és a tanár, és a dinamika a leckét, és az anyag természetéből. Vannak olyan csoportok és egyes emberek, akikkel lehet dolgozni két órán keresztül, szünet nélkül. De még mindig, mint általában, óra után a diákok veszíteni koncentráció és kell egy kis szünetet, legalább 5-10 percig, teát inni, beszélni vele valami elvont. Akkor ne szakítsa meg a leckét, hanem egyszerűen menekülni, és jöjjön vissza a témára. A több mint két órán keresztül nincs értelme, hogy vegyenek még tizenegyedik.

Tehát a legjobb lecke - ez 2 óra szünetet 5-10 percig. Ha 10 év alatti gyermekek osztály, az órák jobb, hogy egy kicsit rövidebb.

Melyek a sajátosságait a felkészülés a vizsgára kötelező tantárgyak?

Az egyetlen különbség - masszív. Ezek tényleg mindent megadott, és előkészíti az őket.

Magyar nyelv - a vizsga nagyon egyszerű, ahogy azt a legtöbb tanár és diák. És az átlagos pontszám rajta évről évre jóval magasabb, mint más tantárgyak (kivéve angol). Ezen túlmenően, a magyar őshonos nekünk, és mi, ilyen vagy olyan módon, rendelkeznek bizonyos ismeretekkel is.

A vizsga a magyar nyelv minden úgy kell szabályozni, hogy még a készítmény nagyon merev szerkezetet, és írd meg viszonylag könnyen. Egyrészt, az sérti a kreatív képességek a gyermekek, akik arra készülnek, hogy legyen költők, írók, wordsmiths. Másrészt, így megtudhatja, hogy írjon esszét senkinek. Ezért kell készíteni a magyar nyelv könnyebb: csak tanítani szabályokat ír esszéket, vagy a kreatív képességeit a diákok nem kell aggódnia. Egyrészt, a diákok nagyobb valószínűséggel, hogy a vizsga: megtanulni és végrehajtani ezeket a szabályokat. Másrészt, nem vagyok benne biztos, hogy jól tükrözi a beszéd képességeit a fiatalabb generáció.

A vizsga matematikából nehezebb, de ez két szintre oszlik, és a diákok szerint a hajlamok és igényeit, válasszon az alábbi lehetőségek. Vannak alapvető matematikai, ami elég ahhoz, hogy adja át a „pass / fail”. És ott profilos matematika azok számára, akik szeretnének jönni ebben a témában a gimnáziumban. A vizsga a „profil” három nehézségi szint: az első ellenőrzött nagyon alapvető ismereteket, a második szinten nehezebb, és a harmadik nem is oldja meg az összes tanár. Ennek megfelelően, az előkészítés a matematikában is megvan a maga sajátossága. A diákok megtanulják az első alapvető kérdés, majd fokozatos emelkedés mászni messzebb és megtanulják megoldani egyre összetettebb kérdésekkel.

By the way, a mai gyerekek nem nagyon jól ismeri a matekot. Kis iskola felkészíti őket, hogy mi vár rájuk a vizsgán, és itt egyértelműen kiderült komoly szakadék a tananyag és a vizsgakövetelmények. A vizsga a magyar nyelv, amely kevesebb, de minden esetben, mind a vizsga igényel sok koncentráció.

Amely biztosítani tudja a sikeres kézbesítés a vizsga? És az oktató és a diák?

Azt lehet mondani, az biztos, hogy nagyon kevés ember képes lesz felkészülni a vizsgára saját. Ha a gyermek szerencsés, és az iskolában nem rendelkezik egy jó tanár, akkor menni keresni azt kívülről, az oktatási központ vagy tutori opciót.

Amikor kiválaszt egy tanár, hogy megnézze a objektív mutatók: specializált képzés, a rendelkezésre álló vizsga szakértői státusz és tudományos fokozat a kandidátusi. Valójában úgy véljük, az egyetemi központ a következő feltételeknek: hogy a középiskolai tanárok, de azok, akik már rendelkeznek tapasztalattal dolgozó hallgatók gyakorlati tapasztalat nem terelhetik el a státuszt. Ha csak a problémás formális paraméterek, akkor súlyosan hibázik: kiderül, hogy a tanár beszél a téma, de nem tudja, hogyan kell bemutatni. Mindig ellenőrizze a tapasztalat a diákok, hogy legyen legalább 3-4 év, és ez a felkészülés a vizsgára. Ha a tanár - egy szakértő vizsga, PhD és több évet dolgoztak a diákok, ez lesz a jó választás.

Most tekintettel az eljárás előkészítése a vizsga is. Először is, a tanár meg kell értenie, hogy mit és milyen programot tanít. Mi vagyunk a University Center igényes tananyag előtt az oktató indult képzés. A tanár módszeresen dolgozik az egész képzési folyamat előre; Minden lecke kell biztosítani, és hogy dolgozzanak ki megfelelő módszereket. Ez aztán nem volt a az év közepén, amit nem veszik figyelembe, elveszett és ez még csak nem elég idő.

Másodszor, az egyes leckék a betakarításra nagy mennyiségű házi feladatot, rögzítő tartozó osztályba. Minél nagyobb a hangerő, annál jobb. A tanulás, hogy otthon száz munkahelyet, a tanuló könnyen megbirkózni a 20-30 a vizsga.

Harmadszor, egy fontos dolog - ellenőrzés. Ha a tanár valami adta a leckét - mindig kérdezze bejutni, és a tanítvány mondta, és működött. És ha a hallgató nem a házi feladatot, ezt kell a rendkívüli állapot helyi szinten.

Most, tekintettel a munka, a gyermek. Az első összetevő a siker - a motiváció. Meg kell nagyon szeretnénk, hogy a vizsga. Ha nem akarja, akkor nem adja meg a magas pontszámot. Hogyan lehet elérni ezt a motivációt nem olyan fontos. Valaki kell motiválni az érzelmi hatás, valaki pragmatikus racionális érdeke. Valaki, talán él egy álom, hogy megszabaduljon a szülői gondoskodás és az iskolai és az élő Privolnaya diákélet. Tovább erős motiváció - a személyiség a tanár, így a legjobb, hogy válassza ki a tanárok karizmatikus, érdekes, unalmas dolgok jobb, ha nem rendelkezik.

A második komponens a siker - a kemény munka, a gyermek. Azt kell vagy szerelem a munka, a szerelem vagy a munka. Meg kell értenie, hogy mi vár rá, nem egy könnyű séta, hanem egy komoly teszt. És ha ő készen áll erre, amelyben minden szükséges lépést megtesz az év során.

Mennyire fontos a házi feladatot, és mit áll?

Három részből áll. Az első - a mechanikus szintjén feltételes reflexek vizsgálata a vizsgálati darab. Valódi vizsga akár négy órán át, és fordítson több mint a fele a vizsgált veszélyes, mert nem lesz idő a kreatív része. A tanár biztosítania kell, hogy a gyermek a szó szoros értelmében a robotpilóta döntő próba és át kell további feladatokat. Ennek megfelelően a „vonat” egy nagyon jó leírást az eljárás előkészítése a vizsgálat a döntést.

A második komponens - elméleti anyagból. Szükséges, és ha a leckét nem lehetséges, hogy elegendő mennyiségű elmélet, a gyermek meg kell tanulni magad. És ha az elmélet alkalmazási kap egy csomó otthon a gyerek kell megismételni.

Állás, mint már mondtam, meg kell többet adni. Leggyakrabban gyerekek az utolsó előtti napon osztályban. De ha a feladat lesz egy csomó, a gyermek kell foglalkozni, és máskor, és ez nagyon fontos, mert nem elég egyszer egy héten, hogy belevetik magukat a témára, és teljesen megfeledkezik róla.

Hogyan lehet kombinálni a nagy részét a gyermek elfoglalva iskola és extra osztályok?

De van erős iskola, amely szintén elvégzik saját választani, az órák nyújtanak, amire szükségünk van, a tanárok az EGE szakértők és arra törekszenek, hogy az osztályon magas pontszámokat a vizsgán. Ebben az esetben a további osztályok van szükség, csak akkor, ha a gyermek nehéz lépést tartani a többiekkel. Ez egy lehetőség a további oktatás.

A legtöbb esetben a középiskolás vesz egy fél napot, és miután a gyermek biztonsággal adható 3-4 órás további munkahelyek, sőt csak egy vagy két nap egy héten. A legtöbb esetben a középiskolás diákok csendben tartani ezt a tempót.

Mégis fontos, hogy szem előtt tartani, hogy gyakran nagy része az idő-of-iskolás gyerekek kapnak a klubok, szabadidős tevékenységek és a sport. Ez mind szép és fontos, a gyermekek fejlődését. De ha a 11. osztályban a tevékenységek ütemezése már szorosan összenyomják, akkor a készítmény a vizsga, ha szükséges, az idő nem marad. És akkor a szülőknek kell választani. Tanácsot ad az év, hogy csökkentsék a terhet a gyermek érdekeit és a szabad ideje, hogy felkészüljenek a következő minősítést. Mégis, a tánc és a szekciók vissza az évben sokkal könnyebb, mint belépni egy jó főiskolára.