Mi adta az iskolában, és akkor adott volna, hogy a gyermekek

Meglepőnek tűnik, de ez nem a szüleim úgy döntöttek, hogy küldjön nekem és az én testvéreim, hogy tanulmányozza egy magániskolában Angliában. Mint egy gyerek, mi volt az Egyesült Királyságban sokszor úgy beleszeretett a helyi kultúra és stílus az oktatás. Azt akartam próbálni valami újat, és megpróbálta meggyőzni anya és apa. És bár a szülők először nem azonnal jóvá a kívánságunk, hogy tanulmányozza egy másik országban, a végén megállapodtak abban, hogy írjon nekünk iskolába Dorset, és 13 év alatt, ami maradt.

Személy szerint úgy gondolom, hogy nehezebb volt, hogy tanulmányozza az orosz iskolákban. A tananyag az én első évben Nagy-Britanniában elmaradt egy-két év. Eleinte nagyon ideges, féltem, hogy hiányzik néhány alapvető ismereteket. Mindazonáltal az edzés végén, már sikeresen elkapta a magyar program.

Angliában elfogadott egy teljesen más megközelítést a tanulás. Emlékszem, hogy volt belegyömöszölni mindent közé tartozik. Nagy-Britanniában, éppen ellenkezőleg, nem emlékszem semmi szükség, hogy tanítani a szó. Ehelyett szükséges mélyreható megértését és tudás alkalmazásának különböző helyzetekben. Nem hiszem, hogy bármelyik megközelítés rossz, de elvitt egy hosszú ideje az átállásra.

Komoly különbség a több tudományág. A 14-15 éves, az elemek kiválasztott GCSE (utolsó gimnáziumi évemben), ezek általában körülbelül tíz. És akkor az egyetemen tanul három vagy négy terméket. Tehát azt mondhatjuk, hogy a magyar oktatási rendszer maga a témák szélesebb körére, az esettanulmány nem olyan mély.

Emellett maradni egy privát iskola nagyon hasonlít egy bentlakásos iskolába. Töltesz 24/7 barátok és tanárok. Valaki olyan, mint néhány nem. Talán tetszett nekem leginkább: kaptam barátok az élet és a tapasztalat az élő otthontól távol korán, ami segített abban, hogy függetlenebbé válnak.

Az a tény, hogy élsz egy bentlakásos iskolába, megvannak a maga sajátosságai. Például, akkor kevesebb a szabadság, a napi rutin megoldódott az Ön számára. Néhányan azt mondták, hogy úgy néz ki, mint egy börtön. Minden csinálnak mindent együtt és egy időben, de csak azért, hogy otthagyja az iskolát, és menj a város lehetetlen külön engedélye nélkül. Ez egy magániskola, így a kommunikáció egy bizonyos típusú emberek. Lehet érezni, hogy van egy buborék, és nem látja a valós életben. Eleinte nehéz volt, hogy kényelmes és megszokja a kulturális különbségeket.

Azonban most nagyon boldog vagyok, hogy a szüleim küldtek tanulni Angliában. A középiskola után, tudtam menni University College London, hogy az orvos, ez elég nehéz. Szeretem én iskolába, és tényleg nem értem srácok, akik káromkodott, mint a barátom, az első néhány év tanítás Angliában.

Mindig azt kérte, hogy mindenki, aki felháborodott, hogy miért hagyja otthon, város, fizet egy szörnyű mennyiségű pénz és várják az ugyanaz, mint Moszkvában? Azt hiszem, fontos, hogy legyen nyitott, és nem félnek a változástól.

magasztos hölgy tone

A szüleim elküldtek a Waldorf Iskola „Hozzájárulás” a Zelenograd. Amellett, hogy a hagyományos, általános oktatási tárgyat voltunk modellezés, helytörténeti, zenei (mi választottuk az olyan műszer, és játszani egy darabig, majd lépni a new), botanika, szobrászat, rajz (ismét, mélyreható, elsősorban olaj), euritmia .

Minden évben rendeztek a témában, amit át az irodalomban vagy történelem. És havonta egyszer, miután a fejlesztés néhány téma, mentünk egy múzeum előadások. Voltak iskolai szintű szabadság. Például a fesztivál az idegen nyelvek, Farsang, Karácsony, sportnap, Húsvét piacokon (ahol tudtuk, hogy jó pénzt), és így tovább.

Nagyon tetszett a tanár az irodalom, aki találkozott a Grebenshchikov és folyamatosan felajánlotta, hogy futni Peter. Színházba járni, mint egy alkalmazás a leckét az irodalom is szükség volt.

De az ilyen oktatás számos hátránya van. Először is, mivel a kis csapat, családias légkörben az iskolán belül nőttünk fel, mintha elszigetelten a külvilágtól, és egyszer az egyetemen, egy kicsit sokkolt, mert nem voltak készen egy ilyen. Másodszor, az a hátránya számomra a hűség és a „megértés” a tanárok. Gyakran előfordul, hogy leírja a Waldorf Iskola, használta a „pszichológiai megközelítés a gyermek.”

Iskolánkban tudna gólt, például a fizika, mert nem érti, és a tanár fog reagálni nyugodtan e. Azt, hogy pontosan mi volt az. Emlékszem, mi történt velem, csak beszélni erről a témáról, de a jövőben tanultam fizikát a dolgát, és én csak tett ki az első három végén az év. Így a negatív vonások én megszerezte a képességét, hogy rúgni az összes csavart a sugara egy kilométerre, a késői és élni azzal a gondolattal, hogy valaki meg fog tenni mindent, és én kialszik ismét sértetlenül.

Ennek ellenére hálás vagyok az iskola fejlesztésére vonatkozó kreatív képességeit. Az elmúlt évben a képzési mi maradt az osztályban hat. Mi hagyjuk, hogy vegyenek részt csak azokat az objektumokat, amelyek szükségesek a sikeres vizsgához. Minden tettünk, ahol akarnak: a mézben, Art Institute, Fizikai-Műszaki Intézet, pedagógiai, a színházban. I és a másik lány elment a toronyba.

hallgató RNIMU őket. Pirogov

Felvételi a SESC őket. Kolmogorov teljesen az én döntésem, és kezdeményezésére a szülők csak jóváhagyták. Én vagyok a falu Meleg, Kurszk régióban, így élt egy bentlakásos iskola az iskola. Nagyon tetszett a környezet és a hangulat, ahol egy csomó nagyon okos és érdekes ember gyűlt össze az egész ország. Nagyon jó volt, hogy a tanárok PhD, szakmájuk mesterévé.

Miért SESC? Ez egyszerű. Ez a legjobb a meglévő oktatási intézmények Magyarországon, saját hagyományait, az oktatási rendszert. Az iskola maga több területre osztható: fizika és a matematika, informatív (meredekebb fizika és a matematika), kémiai és biológiai (én). A képzés során már irritált néhány konzervatív iskolában. Például elegendő az új technológiák alkalmazása és a gyenge láncszem a generációk között. Az a tény, hogy a SESC nem vonzza a diplomások a tanítás, kurátori tevékenységet, és így tovább. Bár, ha jól tudom, az utóbbi időben változik. Különben is, nekem úgy tűnik, ez a kapcsolat kell, hogy legyen egy magasabb szinten. És én nem szeretem a nem megfelelő laboratóriumi vegyészek és biológusok. Megértem, hogy ez a kérdés az időt és pénzt, de valójában a legtöbb nyertesek, furcsa módon, hogy a biológusok. Ezek sokkal kisebb, mint az azonos fizika. Miért ne ösztönözze őket, hogy korszerű laboratórium?

A SESC még mindig vannak belső ülésen. Az egyik utolsó átadjuk jobb a vizsga előtt. Nem szükséges, kivéve az idegek nem számít, milyen hatása. Ez egy ereklye a nap, amikor ezek a vizsgák számítanak DWI.

Itt kap a következő: egy bentlakásos iskolába hűlni felkészülni uni (1-2 Természetesen nagyon unatkozik, már tudjuk, sokat), de szinte nincs felkészülés a vizsgára. Ez a diploma a SESC nincsenek előnyei felvételkor (leszámítva a személyes eredmények az olimpián) a statisztikai átlag középiskolás, edzője a vizsgán. Ez nonszensz, mert van még kevésbé valószínű, hogy beiratkozik MSU (ez az iskola a Moszkvai Állami Egyetem).

Elég nehéz volt, hogy tanulmányozza a scool. Amikor beléptem a méz, rájött, hogy lehetne tenni, és miután a rendszeres iskolai, de most már értem, hogy én időnként jobb, mint a többiek, van még idő a sport, a munka. Sok az osztálytársaim, mentem tanulni az orvosi vagy a biológia osztály a Moszkvai Állami Egyetemen. Általában, hálás vagyok a barátok az árvaház, iskolai tanárok, egy csomó különböző érzelmek. Érdekes fesztiválok, fesztiválok, konferenciák, külföldi utak - ez történt az életemben, mert SESC.

Tanultam 11 éve az ortodox bentlakásos iskolába. Az iskola közel volt a nyaraló. Anya egyszer csak elkezdett enchurched, így a húgom, és odaadta az ortodox iskola. Nagyon nehéz volt csinálni: több vizsgák, interjú, ajánlást. Erre azért volt szükség, hogy azt mutatják, hogy tudod, hogy a betűk, az ábécé, valamint egy interjút az apa, pszichológus. Kiderült az egész Bizottság. Szükségszerűen, hogy ajánlásai jól ismert emberek ezekben a körökben. Ez szigorú kiválasztási végezzük, mert maga az iskola szabadon is. De megtanulják az osztályteremben, ahol nem több, mint 12 versenyző. Tetszett a személyes megközelítés, voltak további tételeket, a törvény Isten és az Egyház. Az iskolai tananyag volt kellőképpen teljes sok tekintetben vagyunk előtt társaik tudás mutatói voltak az olimpia, ahol a diákok az első helyet. Minden tettünk, majd a neves főiskolák, az intézet vagyok kitűnő tanuló.

Nőttünk fel az ortodox hagyomány, hogy lefektették egy erős erkölcsi elvek és normák, van egy speciális, különböző kilátások, egy átfogóbb jellegű, és sok hasznos tulajdonságok, köszönhetően a vendégház. Azt hozták fel a legjobb példa, hogy az egészséges és erkölcsi környezet, nem volt ideje lustaság és a tétlenség, állandóan elfoglalt. Ez a szálló találkoztam hasonló gondolkodású emberek, hogy nekem, barátok, akik még a kapcsolatot, leendő férje. A hátránya lehet tekinteni csak, hogy mi volt egy kicsit felkészületlenül a kijárat a külvilággal, ez egy teszt.

Mindenesetre, cronyism között a diplomások nincs jelen sehol, az összes elérni csak megszerzett tudást. Most tanulni GITIS a termelő kar, sok az én osztály belépett a Moszkvai Állami Egyetem és a HSE. Úgy gondolom, hogy mikor volt a gyerek és nőnek fel, adok nekik, hogy az iskolában.

Az iskola nem ad nekem semmit, de graft passzivitás tudatosság, mint egy idióta, egy marék komplexek és élesíteni a mentális egészségügyi problémák. Nem kell a gyerekek, és nem is fog, de ha mégis, akkor is adna valamit, hogy megszabaduljon a gyerekek, és faragni egy kis szabad ideje a maguk számára. És mi ragyog a gyermekek, nem aki elment az iskolába? A rendszer, a fenébe is

A szakember a területén a föld és tulajdoni viszonyok, a szeretője film és TV-sorozat

Nem. Az előnyök említem csak egy nagy tanító biológia, és a magyar irodalom egy palackot és a kémia. Képesek voltak, hogy ismertesse a szép tárgyakat, hogy kölcsönhatásba lépnek az osztályban, és az iskolában is nem voltam a legjobb, köszönhetően a teljesen felesleges a hiányzások, ez ilyen tárgyú én letétbe helyezte a nagy tudás. Mindegyikük kis öreg koromban, hogy a gyerekeknek lesz, hogy pontosan hely. És most azoknak én nem ajánlom senkinek. A legtöbb, amit lehet szomorú - ez az, ahol a lecke állandó zaj, akkor minden megy körbe a szobában, és ebben az időben az írás az elvont. És, mint mindig! Ahelyett hallgatni legalább néhány előadást a történelem, a fejemben, hogy elhalasztják a konfrontáció toll és jegyzetfüzet, ahol a könyv folyamatosan veszített. Ami még szomorú, ugyanaz a tanár tanított és társadalomtudományi, amely úgy tűnt, érdekes, hanem meg kellett tanulniuk, csak könyvekből. A középiskolában futott a matematika, és sem a tanárok (volt kettő) nem is próbált tenni valamit, hogy segítsen, valamint mások. Tudod - oké, nem - nos, ott ülni tovább. Jó vagyok matekból is, és minden, köszönhetően a hatalmas tanár az egyetemen, amely szinte minden témát kifejtette nekem, és ez a hozzáállás az volt, hogy mindenki, hidd el. Általában, a főiskola és az iskolai tanárok a különböző szinteken, ami nagyon sok észrevehető. Az egyetemen jönnek fiatal és aktív tanárok próbálják valóban kölcsönhatásba lépnek a diákok és át ismereteket, mivel az iskolákban többnyire ül nagymama nagypapa igen, nézi, ami eszébe jut, hogy nem ért semmit (Hey, Szókratész). A falak az én iskolába csak telített harag és a passzivitás a tanárok, úgyhogy nem szeretnék vezetni a gyermek van. Általában minden jó és megértő tanár!