Minden, amit tudni akartál osztályok korrekció

A legfontosabb Gyógypedagógiai Magyarországon - egy cikkben.

„Fogsz így viselkedik - elment a korrekció” - ez a mondat legalább egyszer életemben hallottam minden tanuló számára. Osztályok korrekció megijedt és a diákok és szüleik, megfeledkezve arról az eredeti kijelölés ez a tendencia. Most, hogy a „egészségügyi osztály” egyre kisebb, „Letidor” megérti, mi ez, honnan jött, és hogy szükséges-e félni az ilyen „fenyegetések”.

History büntetés osztályok

Javító osztályok (RUC) - részben az oktatási rendszer, amelynek célja a tanítás sajátos nevelési igényű gyermekek. Ezek alapján a rendszeres középiskolákban, és tanította őket ugyanazon tanárok.

Az első büntetés iskolák jelentek meg Európában, a közepén a XVI században, a magyar birodalom osztályok gyógypedagógia nyitotta 1797-ben. A Szovjetunió, gyerekek számára a testi és szellemi fogyatékkal élő általános oktatási iskolák 1923-1924, megjelent.

Minden iskolának korrekció vannak osztva nyolcféle, attól függően, hogy a problémát meg kell oldani.

I - siket gyermekek számára;

II - A nagyothalló és késői megsüketült gyermekek

III, IV - a gyermekek számára látássérült a különböző mértékben;

V - a gyermekek súlyos beszédkórtanból;

VI - a gyermekek zavarok a mozgásszervi rendszer;

VII - gyermekek mentális retardáció, lehet korrigálni;

VIII - a gyermekek mentális retardáció.

Az abszolút többség a korrekciós osztályok alapján eljárva a magyar középiskolák, típusára utal, VII.

A célok és funkciók korrekciós osztályok

„Egészségügyi osztály”, hogy létezik a középiskolák ma úgy vannak kialakítva, hogy foglalkozzon a globális probléma nem így van. Ezek célja, hogy ne csupán a gyermekek, nem birkóznak meg a program egészségügyi okok miatt vagy azzal kapcsolatban fogyatékos.

Leggyakrabban a gyermek át a megfelelő osztály után 1-2 éves képzés a rendes, amikor világossá válik, hogy fogadja a beérkező adatokat egy par az osztálytársai, ő nem képes. Ebben az esetben a Bizottság egy pszichológus, logopédus, tanár korrekció igazolnia kell a gyermek és a szülőket tájékoztatni arról, hogy szükség fordításra.

Nem hiszem, hogy ebben az esetben a hallgató kap kevesebbet tudás vagy „elrontott” tanúsítványt. Tény, hogy a program magában foglalja pontosan ugyanolyan mennyiségű tudás, és az elemek listáját, csak az osztályok már tartalmazzák szünetek sport, játék és a kikapcsolódásra. Ezen túlmenően, a korrekció az osztály megy 5-15 fő, vagyis a tanár képes lesz fizetni többször több időt minden tanuló számára.

Amellett, hogy a tanár az osztályban egy másik tanár, melynek címe „szabad osztályfőnök.” Feladata - nem magyarázza az anyagot, és együtt dolgozni a gyerekekkel, és nézte őket, oldja meg a felmerülő nehézség vagy konfliktus.

Általános szabály, hogy a csoport korrekció - ideiglenes intézkedésként, és az 5. osztályban a gyermekek fogása társaik, és át őket újra. Nem számít, hogy hány év telt korrekciós képzés bizonyítvány ez nincs megadva, továbbképzési lehetőségeket nem érinti.

Jelzések továbbjut kisegítő osztály

Annak ellenére, hogy a probléma megoldása érdekében a gyermek át kell tenni az ECC bizottság, leggyakrabban a döntést csak egy általános iskolai tanár vagy tanár.

Minden eset egyedi, de leggyakrabban a felzárkóztató osztályok kerülnek a gyerekek a következő problémákat:

• Mentális retardáció (CRA) alkotmányos eredetű, azaz örökletes, ismétlődő egyik vagy mindkét szülő;
• CRA szomatogén eredetű kapcsolatos hosszú távú és súlyos betegségek, az átadott korai gyermekkorban, és hagyja a következményeket, amelyek csökkentik a hatékonyságot (fejfájás, fáradtság);
• ANW pszichogén eredetű - látható egészséges élő gyermekek szülők nélkül zavarosban családok;
• ANW agy-organikus eredetű gyermekeknél fordulnak elő a születés előtti időszakban a fejlődés, a betegség az anya vagy a saját rossz szokások.

Kilátások KCO Magyarországon

A két évtizedes fennállása száma felzárkóztató osztályok Magyarországon nőtt százszor. Azonban az utóbbi években Moszkvában, Budapesten és más nagyobb városokban, számuk csökkenni kezdett. Ez annak köszönhető, hogy a hagyományos oktatási reform - vagy inkább annak egyik posztulátumok, utalva nevelés minden gyerek együtt, kivétel nélkül, a fejlődést és a sajátosságait a psziché.

Érvek „A” világos - gyenge tanulók lesznek valakit, hogy legyen egy erős akarat, hogy húzza valaki. És támogatói ebben a helyzetben sok szülő, aki nehezen fogadja el, hogy a gyermek nem olyan, mint a többiek. De az érvek „ellen”, amelyek gyakran hallott ajkáról pszichológusok és pedagógusok, ha a sokféle különböző.

Például az oktatási pszichológus Tatiana Lazareva mondta: „A problémák rászoruló gyerekek a fordítás az ECC nem lehet megoldani egyetlen motiváció vagy jó példa a standouts. Végtére is, nem arról van szó lustaság vagy alacsony kamatok és kézzelfoghatóbb nehézségek lehet tenni csak a szakemberek. Azokban az osztályokban, korrekciós munka gyerekekkel, pszichológusok, logopédusok, beszéd patológusok; kialakítva a hitelességét a tanár, az egyes technikák minden baba. Megfosztották minden gyermek visszahúzódnak saját maguk, vagy kezd mutatni az agresszió, és biztosan nem is próbálja elsajátítani a tananyagot, aminek következtében marad a második évben, vagy át egy másik iskolába. Most, amikor a rengeteg gyerek jön iskolába figyelemhiányos hiperaktivitás zavar, korrekciós osztályok - gyakran ez az egyetlen módja a tananyag, és igazítsa az összes versenyző. "