Mivel az emberek tanult képesség
Cím a munka: Hogy az emberek tanult képesség
Szakterület: pedagógia és didaktika
Leírás: Ha azt szeretné, hogy gyermeke levelet szépen festett Hade adja kezébe az agyag gyurma mutatják, hogyan kell dolgozni velük, és képességeiket, és a gyermek is részt vesz ebben az izgalmas tevékenység eredményeit, amelyek sokkal több, mint a töltött anyag. A bevezető lecke témája: â ???? Mi kompozitsiyaâ ?? Probléma órái: Milyen a készítmény összetétele eltér a tervezési Uchebnovospitatelnye lecke célja: hozzájárulni kidolgozása és képességeinek fejlesztésével modellezés és a munka agyaggal; ismeretek növelése a gyermekek.
Fájl mérete: 77.5 KB
Job letöltve: 2 fő.
különösen műanyag szőnyeg-NAM E tanult technika (agyag, agyag, sol.testo, plastilat)
Modellezés bővíti látókörét, elősegíti a kialakulását a kreatív hozzáállás, hogy az élet és a morális fogalmak. Osztályok modellezés nevelő művészi ízlés, a gyermek, a képesség, hogy néz, jelölje ki a fő jellemzője, tanítják nem csak nézni, hanem látni. Modellezés hozza kitartás, a fejlődő munkaerő készségeinek és képességeinek a gyermek, az izmok az ujjak és ügyességgel. Keresztül szobrászat gyermek megismerkedett mesterségek és hagyományok, mint az agyag játékok, annak megnyerő ingenuousness, szívből őszinteség gyerekes naivitás, nyitott barát és a vidámság. És néhány anyag modellezésére, mint a tészta, hó, agyag, gyurma, papír, gipsz # 150; egyszerű és megfizethető, és az eredmény nem fog sokáig tartani, csak akkor kell, hogy segítse a gyermek, aki kap a készségek és képességek, valamint esztétikai elégedettség tenni.
Az egyik legfontosabb feladat a tanulságokat a képzőművészet és a technológia alapjainak a kreativitás, hogy kerül a kezdeti szakaszban a képzés. Ezeken a tanórákon a fiatalabb diákok megszerezzék a szükséges tulajdonságokat kreativitás: a gondolkodási képességet a saját és eredeti, a problémás megközelítés a valóság, a vágy, hogy a kísérlet, és átveheti az új élmények, stb
agyag lehet tekerni ki, mint a tészta, amelyet a rendelkezésre álló színárnyalatok szükséges, festeni őket, és több, és az élő képlékeny darab agyag életre, és elmondani a csodálatos történeteket. És hogy a fiúk nagyon várjuk, ha a fehér szervek elsötétíti játékok elkezdenek festeni a mintát! Ez játék # 150; a legértékesebb dolog, amit meg gyerekek, ez a leghűségesebb barátok. Ők bíznak legintimebb gondolatait velük megismerjék az őket körülvevő világot él egy gyönyörű, csodálatos, fantáziadús világban a gyermekkor. És ha szeretné, hogy gyermeke levelet szépen, a mester, festett, hagyjuk, hogy a kezében az agyag, gyurma, megmutatjuk, hogyan lehet velük dolgozni, és képességeiket, és a gyermek részt vesz ebben az izgalmas tevékenység, az eredmények, amelyek sokkal nagyobbak, mint a töltött anyag.
Technology "Lépések a mesterré" (Lutceva EA)
modul témája: „Hogy az emberek tanultak elsajátítását”
Hely órák: 16 óra 17 és 40 kiosztott ebben a szakaszban.
A bevezető lecke a témáról: „Mi az a dal”
tanulságok Probléma: Mi a dal? Mi a különbség az összetétele a design?
Tanítási és oktatási céljai a leckét:
- hozzájárulnak a munka, és képességeinek fejlesztésével modellezés és a munka agyaggal;
- bővíteni a tudás a gyerekek a tulajdonságok agyag és művészi lehetőségeit;
- fejleszteni az oktatási gyermekek érdekeit színes tudomány;
- fejlesztésére a művészi és esztétikai ízlését gyermekek
- fejlesztése finom motoros készségek kezek
- képes észrevenni a külső objektumlistáját;
- betartja a működési szabályokat, valamint a képesség, hogy előkészítse a munkahelyen.
Az eredmények szerint a lecke, a diákok tudnia kell:
- keverési technikával gyurmából színek;
- Íme szerszámok és tartozékok;
- Meg kell tudni, hogy:
- használja az eszközöket és anyagokat;
- agyagtartalmú elegyet hozamú foltok;
- hogy a kívánt szín agyagból áll rendelkezésre;
- hengerelt gyurmából való lemez.
- PC,
- projektor,
- vetítővászon,
- A tárgylemezeket mutató minták a termékek,
- Táblázat színkeverés,
- Táblázat módszeres szekvenciát gyártási termékek,
- biztonsági előírások és szabályok dolgozik az agyag,
- kész kerekek (átmérő 150-180 mm) kartonból minden gyermeknek.
- agyag (fluoreszcens)
- Sima ellátás,
- Egy pohár víz,
- ruhával, dugattyú (palack, sima felületű)
- stack.
- Útmutató üzemképes.
- Szívesen. Bennlakó.
- Test készségét a diákok a leckét.
II. Motiválása.
Srácok, a mai leckét, fogunk dolgozni, hogy ismert anyagot, és hogyan. megtanulod kitalálni egy rejtvény.
Stuff I nyugtalan,
Tól brusochkov és színét.
Tőlem Lepi, játék,
Kézi mosás, ne felejtsd el!
- Mit tud ez a cucc?
- Hogy készül?
- És most nézzük meg, mi történt a gyerekekkel. (1. melléklet Slide 2) .A szeretne tanulni?
Mit gondolsz, miért ezeket a termékeket?
Tanulmány az új anyag.
1. Munka színkeverés asztalra.
- Tudod, hogyan kell keverni a festék, és hogy lehetséges-e keverni az agyagot, és így megkapjuk a kívánt árnyalat?
- Milyen színű lenne kapsz?
- Most nézzük meg a táblázatban a színkeverés, akkor valamit el fogja mondani (dia 3).
2. Működés a módszertani sorrendi táblázatot előállító termékeket.
- Tehát, ha azt mondta, hogy szeretne tanulni, hogyan kell elvégezni ugyanazt a munkát, mint a fiúk. Hol kezdjük a munka?
- Ma az osztályban elkészítjük az alapot-lemez és a következő leckében díszíteni. Ehhez szükségünk van 2 bar gyurmából. De ezek mind hoztak a különböző színekben. Mit tegyünk Boden?
- Ez így van, keverjük össze őket? És hogyan csináljuk? (Slide 4)
- Srácok, tudja, hogy az agyag is hengerelt, mint a tészta? Lássuk (dia 5).
- Ezután, a kapott lemezt vágott kör. Hogyan lehet ezt megvalósítani? Melyik eszköz segít nekünk ebben? (Slide 5)
3. Ismételjük meg a PTB és a szabályok dolgozik az agyag.
Itt vannak a segítők
Ezek, mint azt szeretnénk, kapcsolja.
Útközben, fehér, sima
Ugrás az ujjak, mint a lovak.
Chok-chok-chok, chok-chok-chok,
Frisky állomány vágtamunka
IV. A gyakorlati munka a diákok.
1. A jelenlegi utasítást.
- színválaszték (dia 3);
- keverő agyag (dia 4);
- gördülő lemez (dia 5);
- Vágjuk az alapokat kört az üres karton (Slide 5).
2. Az egyéni munka a diákok.
dolgoztunk ma milyen anyag?
- Mit tanultál róla?
- Tetszik, amit ma tettél?
- És szeretné folytatni a munkát?
VI. A burkolat tisztítása.
Alapvető didaktikai elvek során minden lecke az általános iskolában:
Az elv a nevelő képzés a képzőművészet.
Principles tudományos (előírja, hogy a diákok minden lépését a helyi képzést az asszimiláció a hiteles, megszilárdult tudományos ismereteket), rendszeres és következetes képzésben (az alábbi tudományos álláspontok, szerepét játssza rendszeresen: az ember csak egy valódi és hatékony tudás, ha agyában tükröződik világos képet a külvilág egy olyan rendszer, egymással összefüggő fogalmak), képzőművészet (jogszabályok készítmény. a összetételét fel kell tüntetni a természetes és organikus, n azaz, hogy döntsön a néző egy ötlet a kép, mintha láthatatlan Összefoglalva, az alapötlet m.b.postroen készítmény ezzel szemben a integritását a készítmény), elmélet szempontjából. elmélete Kromatikával (Kromatikával vagy koloristika- tudománya szín, beleértve a tudás a természet színe, az alapvető, az összetett és a kiegészítő színek, az alapvető jellemzői a szín, kontraszt, színkeverés, színezés, színek harmóniája, színes nyelv, a kultúra és a color) képzőművészeti órákat .
Alapelvek A tevékenység és a tudat (ezen elv alapján hozzák létre a tudomány törvényes helyzet: az igazi lényege az emberi oktatásban mélyen és egymástól függetlenül értelmes megszerzett tudást intenzív stressz saját szellemi tevékenység) a tanítás képzőművészet (a szerepe a logikai és érzelmi tényezők az alkotói folyamatban a gyermekek).
Alapelvek a rendelkezésre álló (kor által meghatározott és az iskolai függ az egyéni jellemzők) és az erő (erős abszorpciós tudás függ tartalma és szerkezete az anyag, valamint a szubjektív kapcsolatban a tanulók a jelenlegi tananyag, tanulás, tanár) a tanítás képzőművészet.
Az elv az egyértelműség tanítás képzőművészet
előkészítése és lefolytatása a leckét „szimmetria” a 2-sejtekben. (technológia tanulsága)
- tanítani Classify szögei háromszögek fajok feladataik építőipari által előre meghatározott jellemzői;
- A logikus, fogalmi, kreatív gondolkodás a diákok;
- készségek fejlesztése a pármunkára emelni a pontosság, precizitás.
I. Szervezeti kérdések
II. Aktualizálása szükséges ismereteket a munka a téma a leckét
1. # 150; Hogyan kell elnevezni a fogalom asztalra? (Geometriai alakzatok)
# 150; Hogyan megnevezni az asztalra, ha kizárjuk a kör? (Sokszögek)
2. # 150; Milyen állapotban van?
Rajta látod,
Ő csak három.
# 150; Miért? Mi a háromszög három?
III. Készítmény a téma, és leckét célkitűzések
# 150; Határozza meg a téma a leckét. (háromszögek # 150; Táblázat. a fedélzeten)
# 150; Nézd meg a táblázatot, és frissítse a témát.
(Hegyesszögű, téglalap alakú és tompa háromszögek)
# 150; Nézd meg a kártyát, és mondja meg, mit kell megtanulni a leckét.
Osztályozása háromszögek által szögek faj.
A lecke, amit meg kell:
1. Tanuld meg megkülönböztetni. fajonként. és építeni. és. háromszögek.
- Használja ezt a tudást a teljesítménye
- kreatív munka.
- Fejleszteni.
IV. A munka a leckét
1. # 150; Mi a számok nem elég? Miért? (Téglalap kék háromszög)
# 150; Az úgynevezett derékszögű háromszög? (Kitöltése a táblázatban a „háromszög”)
# 150; Hány derékszögben lehet egy derékszögű háromszög?
Bízza tájékoztatók:
# 150; A háromszögek az asztalon, válassza ki a derékszögű háromszög, és mutasd meg. (Kitöltése a táblázatban a „háromszög”)
# 150; Karikázza be színes papírt.
# 150; Függetlenül felhívni a derékszögű háromszög (Ismétlés építési szabályzat)
Következtetés: Milyen típusú háromszög nevezzük téglalap?
2. Páros munka.
Bízza tájékoztatók:
# 150; Hajtsuk a háromszög ahonnan feküdjön az asztalra, ez a szám (a táblán táblázatban.)
Ellenőrizze (a fedélzeten válasz)
# 150; Mit háromszögek használják?
# 150; Az úgynevezett háromszög nem hegyesszögű? (Kitöltése a táblázatban a „háromszög”)
# 150; Hány tompaszöge lehetnek tompaszögű háromszög?
Bízza tájékoztatók:
# 150; A háromszögek az asztalon válassza tompaszögű háromszög és mutasd meg. (Kitöltése a táblázatban a „háromszög”)
# 150; Karikázza be színes papírt.
# 150; Függetlenül felhívni tompaszögű háromszög. (Ismétlés építési szabályzat)
Következtetés: Az úgynevezett háromszög nem hegyesszögű?
3. Most próbára hatáskörét a megfigyelés: nézze meg a képet, és jelölje meg a funkciót. (Használt akut háromszögek)
# 150; Az úgynevezett hegyesszögű háromszög? (Kitöltése a táblázatban a „háromszög”)
# 150; Hány tompaszöge lehet hegyesszögű háromszög?
Bízza tájékoztatók:
# 150; A háromszögek az asztalra, válasszon ki egy hegyesszögű háromszög, és mutasd meg. (Kitöltése a táblázatban a „háromszög”)
# 150; Karikázza be színes papírt.
# 150; függetlenül felhívni hegyesszögű háromszög (Ismétlés építési előírások)
Következtetés: Mi hegyesszögű háromszög hívják?
V. Összefoglaló által kitöltött „háromszögek” tábla
# 150; Honnan tudom, hogy milyen faj tartozik háromszög? (Jellemző a diákok a táblára)
VI. Magyarázat házi (különböző szinteken, a választás a diákok) <Приложение 1>
VII. Meghatározása a leckét (az ismeretek gyakorlati elvégzésére kreatív munka)
Vágása háromszögek előzetes ismétlése munkavégzési szabályok ollóval.
IX. Aktualizálása, a tudás szükséges munka
# 150; Minden bonyolult alakzatokat jellegű állnak egyszerű geometriai formák. Abból, amit a számok lehetnek?
A világos ruha fashionista
Séta vadász.
A virág virág lobog,
fárad # 150; pihen.
# 150; Ügyeljen arra, hogy az ellátás, amely különböző lepkék a természetben megtalálható. Egyikük sem egyforma. Milyen pillangók, tudod? Lehetséges segítségével a háromszög, hogy pillangó szárnya?
X. TÉMA gyakorlati része a leckét
XI. gyakorlati munka
1. A minta flanografe.
# 150; Úgy néz ki, ha a minta egy igazi pillangó? (No, különböző szárnyak)
2. A történet az írástudó, a szimmetria.
a szimmetria a törvény: ha része a tárgy által végzett külön tengelyt teljesen egybeeshet, a részek szimmetrikus.
3. Páros munka.
Feladat: honnan készen arra, hogy háromszög pillangó.
XII. Kiállítással. Összegezve
# 150; Milyen tudást hasznos lesz, hogy végre kreatív munkát?