Összefoglalói ülések tervezett pedagógus

Összefoglalói ülések vannak kialakítva,

SEI Központ Child Development - Óvoda № 1777

Efremovoy Galinoy Viktorovnoy,

Chumachenko Elena Vladimirovna

Baba kísérletezés - hatékony módszer ismerete törvények és jelenségek a környező világot. Óvodás korú, ő vezeti, és korán - gyakorlatilag az egyetlen módja annak, hogy ismerik a világban. Megőrzése, fenntartása és fejlesztése ez a természetes minőségét a gyermek - rajong a kísérletezés - és ott van a fontosabb problémájára tanárok.

Baba kísérletezés - tág fogalom. Lehet kísérletezni tárgyak a természet, és lehetséges, - játékokkal, baby elem köré. Ha egy gyermek megkapja a lehetőséget, hogy új anyagot, majd elé tett egy bizonyos feladat, hogy döntenie kell egy hasonló, de kicsit más anyagot, ez a munka könnyen és érdeklődéssel. A gyermek, aki jártas a kísérletezés nem korlátozódik egyetlen megoldás, és széles skáláját kínálja a lehetőségeket. Ez alkalmas a feladatra kreatívan. Más szóval, ha a gyermek tapasztalatait kísérletezik a kereslet az egyéb tevékenységek, ez ad kiváló eredményeket.

A feladat a tanárok -, hogy támogassa azokat az erőfeszítéseket a gyermekek kísérletezni, és megteremtse a feltételeket érte. A csoportok a gyermekek, a vezető óvodáskorú célszerű szervezni a területet a kísérletezés, ahol ez lehetséges, hogy gondoskodjon a következő elemeket tartalmazza:

Mágnesek különböző formájú és méretű;

A különböző edények különböző anyagok,

Különböző papír + koptató, másolás;

Orvosi ellátás: lombikok, pipetták, fapálcikát fecskendőben, tű nélkül;

Mérőkanál, mérőpohárnyi stb.;

Egyéb anyagok: tükrök, ballonok.

szervezéséről szóló kutatási és kísérleti tevékenységek

gyerekekkel óvodáskortól

„Bemutatjuk a mágnes és annak tulajdonságait,”

fejleszteni szellemi képességek és a kognitív tevékenység folyamatában kísérletezés;

hogy egy ötlet a mágnes és az a képessége, hogy vonzza a fém tárgyak

bevezetni a gyermekek „mágneses” és a „nemagneticheskie” terméket.

mágnesek a különböző formák;

kis kartonok;

mágneses objektumok (gemkapocs, csavarok, érme);

nemagneticheskie tételek (darab papír, műanyag, gumi, stb.)

Gyermek ül szék a szőnyegen. A tanár azt mondja nekik egy történetet.

Éltek boldogan két barát - Mouse és a béka. Víkendház az egér egy régi, kopott, szétesnek bármikor, és úgy döntött, hogy épít magának egy új, erős. Egér vásárolt építőanyag táblák, köröm és eszközök. Frog megígérte, hogy segít egy kis egér, de valamilyen oknál fogva késik.

Egér úgy döntött, hogy egy, felvette a szerszámok és véletlenül hozzáért egy doboz körmök, mind szétszórva a fűben. Egér kezdett gyűjteni köröm, de a legtöbbjük elvesztette a fűben. A doboz lett félig üres. Egér nagyon mérges volt, aggódott, hogy nem elég a körmök. De aztán futott Frog, bocsánatot kért a késésért, és látta, egér ül a fűben szomorú.

- Miért olyan szomorú, mert én ide?

Egér mondta egy barátom, hogy mi történt.

- És ez minden. Várj, tudom, hogy tud segíteni!

Frog megszökött, de hamar visszatért a láb volt a valamilyen kő.

- És hogyan segíthet egy egyszerű kő?

- Az a tény, hogy ez nem egy egyszerű kő, ez nagyon érdekes. Mutassa az a hely, ahol a körmök voltak szétszórva.

Egér megmutatta a helyet, ahol a szögek voltak szétszórva a fűben. Béka vett egy követ, futott át a füvön és a körmök vonzódik a kő.

Egér ugrott örömében, és béka gyorsan összegyűlt minden elveszett a fűben körmök. Ezt követően, a barátok együtt építeni egy új egeret, szilárd házat.

- Srácok, mit gondol, milyen kő, amely hozta a béka. Tud mondani róla? (Gyermek válasz)

- Tehát ez a kő - egy mágnes. De tárgyak vonzzák? (Gyermek válasz)

- Jelenleg tart a tapasztalat, és ellenőrizze, milyen elemeket egy mágnes, és melyek nem.

Gyermekek jön az asztalra, amelyen van néhány doboz tárgyak különböző anyagokból. Minden gyermek vesz egy mágnes. Gyermekek összegyűjti tételeket, amelyek vonzzák a mágnest. Ezután a gyerekek látni ezeket a dolgokat, megállapította, hogy a mágnes vonzza a fém tárgyakat csak.

A megbeszélés során a tanár kijavítja és kiegészíti a gyermekek válaszokat.

Elem, hogy vonzza a mágnes az úgynevezett mágneses és tárgyakat, hogy a mágnes nem vonzza - nemagneticheskimi.

Ezután a tanár a gyerekekkel összefoglalja a kapott információkat, és azt mondja a gyerekeknek, hogy a következő leckében, hogy továbbra is megismerkedett a tulajdonságait a mágnes.

szervezéséről szóló kutatási és kísérleti tevékenységek

gyerekekkel óvodáskortól

„Bemutatjuk a mágneses mező”

a kognitív tevékenysége a gyermekek a folyamat megismerése a rejtett mágneses tulajdonságokat.

betekintést nyújt a mágneses mező és a mágneses vonzás;

fejleszteni a képességét, hogy fogalmazzon meg a problémát;

elemezze a helyzetet, és tervezze meg a kísérletet.

fakeret magasság 4 cm, tele három felső deszka a parttól 5-7mm (fautánzat padló és a rés ott);

egy nagy stoppolótű;

nagy és kis mágnesek.

Gyerekek, mi már ismeri az ingatlan egy mágnes vonzza a fém tárgyakat. Mit gondol, miért történik ez? A gyerekek válaszokat.

Mágnes mágneses erő, amely vonzza a tárgyakat. Minden elemmel vonzotta a mágnes? Hogy hívják tárgyak vonzotta a mágnes? Mágneses.

A tanár kínál gyerekek hallgatni a folytatása a mese a béka és az egér.

Tehát, barátok építettek egy új, tartós házat. Nagyon tetszett, hogy egy kicsit az egeret! Aztán észrevette, hogy a béka szakadt az új szép bugyi. Egér elhatározta, hogy segít a béka - javít a lyukat. Vett egy tű, cérna, olló. A tű nagyon vékony, kicsúszott az egér lába, a padlóra esett, és beleesett egy repedés a padlón.

A tanár modellek a helyzetet, hogy a gyerekek: az asztalra, hogy egy fából készült keret magassága 4 cm, a felső párnázott

három táblák a parttól 5-7mm (fautánzat padló és repedések benne). Ezután a tanár a nyílásba le nagy stoppolótű.

Hogyan segíthetünk barátai? A tanár hallgat a gyerekek javaslatait, ajánlatok vizuálisan megoldására, használata tételek javasolt gyermekek (botok, darab papír, egy kis mágnes, stb.)

Ez így van, a tű eltávolítható a nyílásba csak egy mágnes. Mint egy mágnes segítségével foglalkozik ezzel a helyzettel? Nuzhnopodnesti azt, hogy kiváló, a tű is vonzza egy mágnes.

A gyerekek megpróbál a tűt egy mágnes, de ez lehetetlen.

Mit kell tenni? A válasz egyszerű - szükség van arra, hogy egy nagyobb mágnes. A tanár kínál gyerekek egy nagy mágnes, amellyel „húzza” a tűt ki a nyílásból.

Mit gondol, miért a nagy mágnes húzta ki a tűt a rés (primagnitil it), és a kis nem? A tanár hallgat a gyermek véleményét.

Kiderül, hogy a mágnes a mágneses mező - a tér körül a mágnes. Egyáltalán nem mindegy mágnesek. Minél nagyobb a mágnes, annál erősebb a mágneses mező, annál kisebb a mágneses mint a mágneses mező gyengébb.

Így sok érdekes dolgot tanultam ma a mágnes. Mit gondol, milyen az embernek szüksége van egy mágnes? A gyerekek válaszokat.

Igen, igazad van. Sőt, a mágnes segít megtalálni elveszett fémtárgyakat. Tény, hogy a mágnes széles körben használják különböző területeken az emberi tevékenység. A leghíresebb kifogása, amely egy mágnes az iránytű (a téma határozza meg a mozgás irányát). Gondolod az emberek néhány szakma kell egy iránytű? A geológusok, kapitányok hajók, repülőgépek, tengeralattjárók, a turisták számára. Továbbá, a mágnes széles körben használják a gyógyászatban, hajóépítő és a gépipar, a gyártás mikrohullámú sütők, stb

Végén a leckét a tanár kínál gyerekek haza, hogy készítsen egy mini prezentáció a szülőknek arról, milyen területeken az emberi tevékenység és használják, mint a mágnes. Ez az információ feltétlenül kell eljuttatni a szülők. Projektek bemutatására tervezett áthaladását követően a szálakat.

szervezéséről szóló kutatási és kísérleti tevékenységek

gyerekekkel óvodáskortól

„Bemutatjuk a mágnes és annak tulajdonságait,”

fejleszteni szellemi képességek és a kognitív tevékenység folyamatában kísérletezés;

képes fejleszteni feltételezéseket;

segít a felhalmozási konkrét elképzeléseket a mágnes és tulajdonságai.

könyvek, különböző vastagságú,

Gyermekek, az utolsó ülésen, mi találkozunk egy nagyon érdekes téma. A tanár bemutatja a mágnes. Ez így van, ez egy mágnes. És mit csinál? (Vonzása a mágneses objektumok). Jó!

Mit gondol, lehet egy mágnes vonzza magára vas tárgyakat egy papírlapra? A tanár hallgat a gyermek véleményét. Próbáljuk ki kísérletek.

Gyermekek terjeszteni a mágnesek és mágneses tárgyakat vannak, hogy az 3-4 db. Az asztalon, tegye borított mágneses objektumokat egy papírlapot, és hogy a mágnes. Gyermekek lehet, hogy csináld magad anélkül, hogy a kijelzőn. Felemelte a mágnes mágneses tárgyakat egy asztal egy papírlapra.

Most hogy egy vékony könyvet. Alulról, a könyv helyettesítheti a mágnes, és a tetején a könyv hozott mágneses tárgyakat. Tárgyak kezdenek áttérni a mágnes. És akkor, hogy egy vastag könyvet (3-4 cm-es vastagságban.). Mozgó tárgyak is.

Mit kapunk? Gyermekek válaszoljon. Igen, egy mágnes vonzza mágneses tárgyakat a papírra. Ez vonzza a tárgyakat, és ezen keresztül egy lapra, és számos papírlap.

És próbáljuk „teszt” egy mágnes segítségével egy fa. Nézz körül minden fából készült tárgyak körülöttünk? Gyermekek válaszoljon. Igen, vannak táblák a tapasztalat van szükségünk. Tedd az asztalra mágneses tárgyakat, és próbálja povodit alsó mágnes. Mit látsz, amit kapsz? Gyermekek válaszolni, hogy a dolgok kezdenek, hogy túllépjünk a mágnes. És egy fa a mágneses erő a mágnes? Igen.

Mit gondol, mi lesz az ereje a mágnes, ha a mágneses tárgyak vízbe helyezzük? Ugyanaz marad, növekedés vagy csökkenés? A tanár hallgat a gyermek véleményét. Nézzük az élményt.

Gyermekek jött a medence egy kis mennyiségű víz a mágneses tárgyakat.

Próbáld ki, hogy a megfelelő terméket, ne legyen nedves kézzel. Történt?

Ismét objektumokat, majd tálba helyezzük, pótolta a tanár vody.Detyam ismét felkérte a „get” dolgok mágnes, ne legyen nedves kézzel. Ha a gyerekek „kap” a dolgok, még mindig vezeti a vizet (mindaddig, amíg a mágneses erő nem szűnt meg) .Ha nem „kapott”, hogy delaetsyavyvod: a kis mágnes mágneses erők, hogy elemeket a mélységet.

Gyermekek, mondja, és az egész víz mágneses erők? (Pass, de annál több víz, a mágneses erő gyengül, és ő már nem „kap” a dolgokat).

Emlékezzünk arra, milyen tulajdonságokat a mágnes találkoztál ma? Gyermekek beszélni a vonzás a papír, fa, víz.

szervezéséről szóló kutatási és kísérleti tevékenységek

gyerekekkel óvodáskortól

„A probléma megoldása helyzetet önálló kísérletezés”

fejleszteni szellemi képességek és a kognitív tevékenység folyamatában kísérletezés;

képes fejleszteni feltételezéseket;

segít a felhalmozási konkrét elképzeléseket a mágnes és tulajdonságai.

fapálcával és húrok gyártására horgászbot;

egy medence színes gouache (átlátszatlan) víz;

Srácok, emlékszem, megmondtam a történetet az egér? Tudod, az egér a közelmúltban volt egy születésnap, és a béka barátja adott neki egy szép autót. Barát úgy döntött, hogy megy a réten játszani a gép, és ahogy ment át a hídon a tó, Egér véletlenül esett a kocsija a vízbe. Frog azonnal beugrott a vízbe, de a víz a tóban sáros volt, és ő nem találja a készüléket. Egér nagyon mérges volt, de béka jutott, hogy ... ..

Ki emlékszik rá, hogy a téma volt a béka? Az alany, aki segített neki összeszedni a körmök? Persze, ez egy mágnes. Frog ismét úgy döntött, hogy egy mágnes, hogy megtalálják az autót. Elhozta a mágnes, és elkezdte vezetni őket a víz felszínén. De, sajnos, ez nem működik.

Mit gondol, miért? A mély tó, és a gyenge mágneses tér hatása, nincs hatása.

Segítsünk nekik. A tanár határozza meg a gyerekek a medencében a sáros víz, és vesz egy mágnes.

Hogyan lehet használni a mágnes, hogy a fém írógép a mély muddy pond? Pedagógus hallgat javaslatok a gyermekek, megvitatják és igazolja praktikus lehetőségek, a fokozatos megközelítés a racionális megoldást a problémára -, hogy egy horgászbot egy mágnessel a végén.

A tanár arra kéri a gyerekeket az asztalnál. A táblázatok - edényeket sáros víz, tálcák tájékoztatók.

Hogy véletlenül kap a gép? Természetesen a gép „beragadt”, hogy a mágnes. Miért? A gép fémből készült, és vonzza egy mágnes.

szervezéséről szóló kutatási és kísérleti tevékenységek

gyerekekkel óvodáskortól

„A vas úszó?”

fejleszteni szellemi képességek és a kognitív tevékenység folyamatában kísérletezés;

továbbfejleszteni az ötletet a mágnes és tulajdonságai;

bevezetni a gyermekek „mágneses” és a „nemagneticheskie” terméket.

édesvíztartalékok (az egyik a két gyerek)

kannák alacsony oldalán (biztonsági élek) a gyermekek száma,

kis játékok (a „Kinder Meglepetés”)

Gyerekek, mit gondol, ha a vas úszik? A tanár hallgat a gyermek véleményét. És lássuk. Van egy doboz különféle tárgyakat. Te és én csupán egy fém. Hogyan lehet feltenni őket? A gyerekek válaszokat. Ez így van, a mágnes.

Pedagógus kínál mágneses tárgyakat, hogy ki a dobozból.

Most pedig csepp elemeket a vízbe, és alaposan nézni, hogy mi fog történni velük.

A tanár csökkenti mágneses tárgyakat medencében a víz, a gyerekek arra a következtetésre jutott: ők fulladás.

Ezután a gyerekek ülnek a szőnyegen, a tanár felkéri őket, hogy hallgassanak egy tündérmese.

Ne feledje, a két barát egér és béka lakott. Barát úgy döntött, hogy megy a réten, séta. Azért jöttek, hogy a folyó, át a hídon, amely építette hód, és találtuk magunkat egy tisztáson

az erdő közelében. Mivel vannak szép és érdekes! Milyen szép virágok nőttek ott, és repült át őket szép pillangók! Barátok játszik catch-up, nézte a virágokat. Tehát az idő gyorsan telt! Itt volt az ideje, hogy menjen haza. Azért jöttek, hogy a hídon, és a híd ... akkor és ott. Beavers bontott régi híd és az új még nem épült fel. Aztán Mouse cry: félt, hogy soha többé nem fog otthon, mert az egér nem tud úszni. Frog sajnálta barátja, és ő gyorsan rájött, hogyan lehet segíteni az egeret. A folyó partján, talált egy ón, tedd a víz gyorsan és elrendelte: „Get a hajóban.” Egér hamar bekerült a bank, béka ellökte magától a parttól és hajóval. ... Mit gondol, mi történt ezután? Gyermekek kifejezni véleményüket (fulladt, vagy sem).

Tehát mi történik? A hajó készült, mi? Gyermekek válaszoljon. Mit gondol, miért szegfű, csavaros és egyéb elemeket fulladnak, és egy hajó (ón) nem? Mindezen elemek készülnek vas.

Ha a gyermek nem reagál a pedagógus megkérdezi vezető kérdések.

Itt csak úszni nagy vas hajók. A szükséges járművek, hogy a levegő. És ha volt egy kis lyuk - lyuk? Gyermekek válaszoljon. Ez így van, a víz kitölti az egész hajót, a levegő és a hajó nem süllyed.

Tehát mit tanult ma az új? Gyermekek válaszoljon.

Vas - süllyed, de ha van levegő a vas tárgy, az objektum nem süllyed, hanem úszik.

Kapcsolódó dokumentumok:

Konspektzanyatiya a vezető csoport „Magical hangok”. RazrabotalaVospitatel 1 képesítést. dinamikus szünetek az ülésen. „Music”: továbbra is tanulni. ablakok, vörös körökkel. Tevékenység fejlesztését. Artikulációs gyakorlatok. Srácok, tudom.

egészség. A projekt razrabotanykonspekty közös tevékenységének szülők gyerekekkel, konspektyzanyaty az óvodások, tekintve. Gondozó. Köszönöm srácok, hogy segít megtalálni rókagomba születésnapját. Konspektzanyatiya tovább.