szó törlésének magyar igék

Lecke célja:

• iskolai:
  • kidolgozása és rögzítése az általános fogalmakat (rögzítő korábban tanult);
  • kiejtése A vizsgált algoritmusok (a képesség, hogy válassza ki, és azt mutatják, különböző módokon az írás hangsúlytalan végződések igék megkérdezése párbeszéd és produktív (alkotó) feladat).
• fejlődő:
  • fejleszteni a kognitív és kreatív képességek, a munkaképesség csoportokban és egyénileg.
• iskolai:
  • A formáció az érdeke, hogy a tanulságokat a magyar nyelv, a képessége, hogy előre, szervezi és értékeli a tevékenységüket.

Felszerelés: terv, tábla, jelzés kártyák (szín és ragozás kártya). vers memorizálása módszer (vizuális támogatás). kártyák feladatokat.

1. szervezése a pillanatot

2. minute szépírás (AM, NY; ym, oldott)

3. Szótár

- Ki mondja ezt magának?

Nélkülem dolgokat?
Csak a neveket. És eljövök -
Minden lépnek hatályba - a rakéta legyek,
Az emberek házakat építsenek, virágoskertek
És az a kenyér növekszik a földeken.

- Record ige. Helyezze be a hiányzó betű. Ellenőrizze akcentussal.

* Ha a levél egy magánhangzó
Ez kétségeket vet fel,
Maga a rögtön
Tedd stressz alatt.

lyukak. rét - varka
Ott. chit - tochit
OTB. sajtó - run
rel. STI - végzett

- Hol van a hangsúlytalan magánhangzók? (A root).

- Melyik részét beszéd írott szó? (Igék).

- Mi ez az úgynevezett ige? (Utal az intézkedés a téma egyik legfontosabb tagja a mondat, megválaszolja a kérdést: „nem”, „így”, „mit kell csinálni”).

- Minél több hasonló igéket? (By szóalakulat szerkezet). Készíts egy listát a közös vonásokat.

- És még? (Ez igék a kezdeti formájában - igenév).

- Mi az a formája, az ige? Mi a szerepe?

1) + infinitive "lesz" = a jövő idő;

2) fejezi érzelmek és érzések (szerelem, zokon, hogy szenved, bömbölni);

3) a meghatározása a hangsúlytalan személyes végződések igék lehet összetéveszteni -e és -u. -it (II), -Et (I).

4. Nyilatkozat a probléma

Csirke szomszéd
Tisztán borotvált borotvált,
Szükség lenne egy széken
Két törülköző ágyon.

- Ebben a vers támogatás tette a szavait bizonytalan alakú.

(2 diákmunka a fórumon. Módosítsa a szavait az arcokat. A többi tanuló dolgozik notebook. Ceruza izolált lezárás igék).

- Kész? Rajzolj egy önellenőrzést a szabályokat.

5. Megnyílt a gyerekek a leckét témák

- Miért a feladat hasonló az előzőhöz, de eltérő válaszokat? Miért nem egyszerre? Korábban használt tanult algoritmus. Tehát ez egy különleges szó, konkrét igék, amelyek nem követik ezeket a szabályokat, azaz a ez - kivételek a szabály alól.

- Visszatérve a téma a leckét: Igék-kizárás.

6. Bevezetés a szabály

- Olvasd el egy részlet a művek AS Puskin "The Tale of cár Saltan". Ellenőrizzük hangsúlytalan végződés igék.

- Rajzolj egy önellenőrzést a szabályokat.

- Kész? Ki akar beszélni? (Tartomány vélemények).

- Mint már mondtam, vannak kivételek 11 II igeragozás:

7. szünet Fizkulturnaya

- Csukd be a szemed, memorizálása.

(Memorizál kölcsönös tesztelés párban működnek - .. Az 1. és 2. kiviteli alakok).

Vezetni, tartsa, nézd,
lélegezni, hall, gyűlölet,
és függ, és forgassa,
és fáj, és szenvedés.
Emlékszel, barátaim,
Ezek a „-e” - nem lehet konjugált.

- Ezekben az igék írunk csak „s” (látod lát látnak.)

Ahogy elkezd üldözöl engem
Azt abbahagyom a lélegzést,
Megáll füle a hallásra,
De a kezét -, hogy minden.
Én indul nézni,
Lesz viszont számomra -
Én továbbra is elviselni,
Attól függ, te,
Miután árthat nekem.
Nem látlak,
A nyilvánosan gyűlöletet.

8. Üzembe konszolidáció

Csendben az erdőben. Repül fáról fára félénk nyírfajd.
Nyugodtan futó farkas az ismerős ösvényen.
Ő tudja az utat, hogy ő barlangjában.
Úgy ül a hajadonfőtt szuka kuvik.
Szürke órás lát életet téli erdőben, hallja a legkisebb susogását és összeroppant.

Az érvelés az algoritmus:

A) helyezi a hangsúlyt: a végén a hatást, vagy nem?
B) az ige kivétel?
B) Határozzuk meg a konjugálásra.

9. A vizuális torna (5 perc).

10. A rögzítési lépést. Feedback (ellenőrizze színű jelzés).

Zöld: igék 1. A konjugáció könnyen megkülönböztethető igék a 2. ragozás csak a személyes végződések hangsúlytalan (nesesh, govorut, bezhush, bredesh, idyt, speshat stb.)

Annak érdekében, hogy meghatározzák a konjugáció
Nézd meg a végén,
Nagyobb hangsúlyt fektetnek
Figyeljen!
amikor a végén a
hangsúlytalan -
Könnyen tudja,
Mi ragozás.

Ha az ige hangsúlytalan személyes végződések, akkor meg kell tenni határozatlan formában.

Piros: Igék kivétellel (ige 11) hallani, látni, gyűlölet meghajtó, tart, lélegezzen függ megsérteni tűri, forgat, nézni.

A munka színes kártyák

11. Ismételje vizsgált

- És most, hogy csoportokban dolgoznak:

Írja be igék keresztrejtvény sejtek meghatározatlan formában, amely megfelel az alábbi igék 1. személy, egyes szám:

- Mi történt a kiválasztott szó oszlop? (Kivételes).

12. Az eredmény a leckét.

• Mi volt a téma a leckét?
• Mi a probléma szembe?
• Ige kivételével az 1. ragozás.
• Ige, kivéve a 2. konjugáció.
• Miért ezek az igék a kivételek?
• Azt meg kell határozniuk a ragozás?

Jöttem haza az iskolából,
Tanítok az igék
Tanulok őket - semmi!
Megvan a saját módszer!
Ő vonatkozik,
Új ez a módszer:
Scream - sikoly
Forgat - Virtue,
Move -,
Ugrás - ugrás.
Beugrottam! Költöztem!
Azt taposott! Énekeltem!
Énekelt, míg mi a folyosón
Hirtelen megszólalt a csengő nem! ...
Nyílt szomszédunk
(Él alattunk)
Nem fésült, nem öltözött -
A papucs és pizsama.
Azt kiabálja: „Bocsánat!
Ez az a - egy földrengés?
Vagy talán az elefántok
Mi telepedett rám? "
- Kedves szomszéd,
Senki sem a lakásban nem.
Jöttem haza az iskolából
És tanítok igék ...

- Remélem, hogy meg fogja tanulni igék ettől a szomszédok nem fogja érinteni.

13. Házi feladat:

1. Ismerje igék kivételtől eltekintve (a feljegyzés);
2. Írj egy rövid esszét igék kivételek vagy össze saját verseit.

• megtanulják felismerni igeidők,
• bevezetni igék - kivételek
• megtanulni, hogy a veszélyes helyeken a végződések igék,
• fejleszteni a képességét, hogy csoportokban dolgoznak,
• fejleszteni érdeklődés a tanulmány a magyar nyelv

plakátot vagy prezentáció, alamizsna, kártyák igékkel, kivételek.

I. Szervezeti kérdések

Kezdődik a leckét a magyar nyelvet. (Dia)

II. Ismétlés (szavalat)

Melyik téma tanul?

Mi egy ige?

Hogyan működik az ige?

Mi ragozás?

Ki hiszi, hogy a ragozás az ige állandó jel, emelje fel a kezét.

Mit jelent „állandó jellemzője az ige”? (Nem megy egy másik ragozás)

Hogyan állapítható meg, a konjugáció az ige? (A végén)

Amikor ez könnyebb csinálni? (Amikor a végén a kalapács)

Hogyan állapítható meg, a konjugáció az ige, ha a végén a hatás? (Dia vagy poszter felirattal elhelyezni a fedélzeten, miután a gyerekek választ)

És ha a végén a hatás? (Verb konjugációs feszültségmentes személyi végződései által meghatározott utótag, amely elé a NF - legyen).

Amint azt az s? (At 2 konjugációt)

És a többiek? (Konjugációjáról 1) (Dia, poszter)

Határozza igeragozás: segíteni, hogy megfeleljen. (Orális).

Bravó! Te nagyon jól reagálnak a szóban, és ismételje meg a hatálya alá tartozó anyagok. És most kérlek benneteket, hogy párokban. De először írjuk füzetükbe szám classwork. Írásban szép és tiszta, figyelte a leszállást.

Tollat. Figyelem! Azt, hogy ki az algoritmus, amely akkor lesz önállóan dolgozni.

II. Összeállítás algoritmus önálló munka

Tehát a cél: a helyesen azonosítani a igeragozás. Hol kezdjük a munka, mit gondol? (Definiálása sokk vagy a végső sokk-mentes)

(Dia vagy csatolja a fórumon)

Mit fogunk emlékezni később?

Mi most vagyunk képesek azonosítani? (Konjugáció).

Dia vagy csatolja a fedélzeten

- Mi ragozás?

Van a kártyák három igét. algoritmus szerint a munka végre kell hajtani minden ige, vagyis a notebook fog változni az a személy, beleértve mind a három ige. Együtt dolgozunk, egymást segítve. Emlékszünk mottónk: (Reading együtt): (Dia vagy csatolja a fórumon)

(Gyermekek a leckét lapokat, amelyeken vannak írva az ige 3. Adunk egy kártyát az asztalra)

Blush jön, karóra
Az álom, hogy nem, hogy
Meg kell nyitni, megbántani
Elúszik, hogy vizsgálja meg, hogy utálják
Járni, beszélni, attól,
Siess, hogy repülni, elviselni
Építeni, akkor kell venni, forgat
Fuss el, élő, hall
Dönthet, hogy lélegezzen
Idővel menteni, hogy tartsa
Hang, karóra, hajtás
Draw, gondolkodás, borotválkozó
Játssz, énekel, feküdt

3. Független munka algoritmus

2. Előre meghatározni ragozás.

3. A konjugátum az ige.

4. Végül meghatározzuk a ragozás.

Látom, hogy a ragozás egyes igék már tapasztalt nehézségeket. Mi igék okozott neked nehéz? (A szó jelenik meg a fedélzeten, miután a gyerekek hívják)

néz
lát
megsebesít
gyűlölet
függ
medve
babrál
hall
lélegzik
tart
hajtás
borotválkozás
sírkő

Miért ezek az igék okoztak Önnek nehézséget? (A végén egy konjugáció, és a másik a konjugáció).

(Ha a gyerekek nem válaszolt egy kérdésre)

Konjugáció ige „tolerálni”? Tehát úgy gondolja, hogy az igeragozás 1. Nézzük konjugátum az ige:

1 l. Szenvedek szenved

2 liter. szenvednek szenvedés

3 liter. szenvednek szenvednek

Ügyeljen arra, hogy a végén egy ige a 3. személy, többes számban. Melyik magánhangzó a végén? Mi általában tudjuk?

Tehát, mi úgy gondoltuk, az ige első, és kiderült, hogy a valóságban? (Azt hittem, hogy egy ige ragozás, és nyilvánvalóvá vált, hogy az ige ragozás 2).

Hogy ezek az igék rendszerint csökken? (Nem)

Hogy hívhatja igéket?

Tehát mi a témája a leckét? (Dia vagy csatolja a fedélzeten) olvasni egyszerre.

És mi volt a igeragozás, kivétel? Kezeket fel, aki hiszem konjugáció. Kezeket fel, akik úgy gondolják, hogy az ige-konjugáció kizárás II. Kinek van igaza?

Térjünk vissza az ige „elviselni”. Amit ragozás? (II). Hogyan határozzuk meg azt? (A homlokoldalon 3 többes számban). Bravó! Az ige „tolerálni” minden tiszta, akkor egy második ragozás. És a többi ige? Hadd konjugátum párban és végül meghatározzák a ragozás. (Bérelt kártyák igékkel írt őket a fedélzeten, és így azok a gyerekek). Emlékezz mottónk: „Segíteni másoknak tanulni kell tennie.” Fordítson különös figyelmet a formája az ige a 3. személy, többes számban.

5. A független munkát.

(Emlékeztető a leszállás)

6. Ellenőrizze az egyén munkája

(Csúszóiap vagy felszerelésekor. I konjugáció, II konjugáció)

Szóval, milyen következtetést jöttél? Nézzük a következőképpen kell eljárni: 1 személy ki a csoport és biztosítja annak ige a jobb oldali oszlopban. És a másik ki van jelölve. (Egyenként a gyerekek kimennek a tábla). Bravó!

Olvassa igék az első ragozás. Melyik magánhangzó fogja írni, hogy a végén az igéket, ha változik az arcuk és a számok? Olvassátok el 2 igék ragozás. Mit írunk egy magánhangzó végződések az igéket, ha változik az arcuk és a számok? Ezek az igék kell próbálni, hogy emlékezzen. Miért?

Ez mindig glagoly- kivételek az igenév?

Térjünk most végre orális gyakorlása 480. Milyen munkát kínálnak nekünk?

(Gyermekek orálisan meghatározza igeidők)

Melyik téma vizsgálták a leckét?

Miért zárja ki?

Réges-régen, amikor együtt voltunk, akkor is, világos volt, hogy a Királyság Grammar élt egy király az ő ige ige lyudom. Népe szorgalmas, aktív: mindig csinál valamit, valami igen.

Ez volt a király két fia: 1 2 konjugáció és konjugáció. Miután hívta a király az ige fiát, és elkezdte mondani nekik:

Lettem öreg, gyermekeim, nehéz nekem kormányozni. Itt az ideje, hogy a helyemre. Adok három nap és három éjjel, így úgy döntött, hogy hogyan fog uralkodni, és miután ezeket a szavakat, a király elutasította az ő fiai.

Azt gondolták, három nap és három éjjel, és úgy döntött: 2 konjugáció fog uralkodni azok igék, hogy a főnévi vége -ez konjugáció 1 - az összes többi. Sons jött az apja, és azt mondta a döntést. Az ige örült, hogy van egy ilyen okos gyerek, és kiadott egy rendeletet a szétválás a királyságot. Futárok szétszórva végeket ezt az üzenetet, de nem minden, nagyon örült. Egy család, mert ez a rész volt a két különböző világokban. Ezek voltak a szavai: meghajtót, tart, nézd, nézd, lélegezni, hallani, utálom függ viszont fáj, szenved.

Elmentek a királyhoz azzal a kéréssel:

- Tisztelt uram, segítsen nekünk.

Az Ön rendelet voltunk a királyságban 1 ragozás, valamint a régi a szülők - a birodalmában a második ragozás. Amely lehetővé teszi számunkra, hogy maradjon velük.

Örülnék, hogy segítsen, de nem sértheti a rendeletet.

Irgalmazz, Uram, hogy kivételt.

Nem tudott ellenállni kérdezi a király, és hagyjuk a birodalmában igék ragozás 2, annak ellenére, hogy nem ér véget -ez. Ahhoz, hogy ez a nap, ezek az igék a kivételek a 2 ragozás.

Tehát hogyan ez a történet kapcsolódik a témája a leckét?

Mi az új, megtanultuk a leckét? Mi emlékezni?

Házi feladat, akkor elér egy minta, amely segít emlékezni igék vannak kivételek. Például, meg kell emlékezni az ige megjelenés, felhívni a szemet; lélegezni - az orr, és így tovább. Sok sikert kívánok!

Szabály: igeragozás határozza meg főnévi igenév (ige főnévi formában válaszolni a kérdésekre, hogy mit tegyen, vagy mit kell csinálni, és van egy -t vagy utótagot - ti). Táblázat A példák: