Anyagok szinopszis logoritmicheskoj osztályok és hogy (szakma)

-fejlesztése szem rögzítés és a szem funkció nyomkövetés, színes;

-fejleszteni a gyermekek figyelmét, a képesség, hogy építsenek egy kört

viszonyítási alap, hogy meghatározza az irányt jobbra, balra;!

-dolgozzon a ritmusérzék és képességét ritmikusan

rajz a zene;

-megszilárdítsa a gyermekek ismerik a szakma;

-gyerekeket tanítani énekelni kifejezetten tisztán intoning a dallam tisztán mondjuk a szót, hogy javítsa a képességét, hogy tartsa vissza a lélegzetét, amíg a mondat végén.

Séta egy kört az átmenet futtatni különböző irányokba. Újjáépítése jel négy fordulóban a tereptárgyak.

AP fő részből áll.

Tanár. Srácok, ma fogunk beszélni a különböző szakmák. Laktunk ugyanabban udvaron a fiúk és a lányok.

Ki a padon ült

Ki néz ki.

Nicholas shook a lábát.

Este volt, nem volt semmi.

Aztán azt mondta a fiúknak Boris egyszerűen ez:

- Anyánk küldött repülő.

Mert anyám hívott (a pilóta).

A flanelegrafe illusztráció pilóta.

1) A vizuális torna „sík” soundtrack. Zene M. Gogoleva.

Tanár. A létra Vova mondta:

- Anya - pilóta? Hát ez!

Itt Kolya például anya - egy rendőr.

Pa flanelegrafe jelenik illusztrációja egy rendőr.

2) A mobil játék figyelmet, színes „Crossroads”.

Cél: a fejlesztés térbeli tájékozódás.

A terem közepét egy tanár lámpás - piros, zöld.

Íme három szemű fiatal!

Addig azt csaló!

Ki ne menjen, ahol

Podmignot és ezt, és ezt.

Tudja, hogyan kell rendezni a vitát,

Gyermekek megy a zene és a jelet:

• piros - stop és menetelő a helyszínen;

• zöld - tovább mutatja a tanár a jobbra, balra, előre.

Tanár: És Leva anya - szakács.

És az anyám Leva gyönyörű fakanál. Játsszunk veled.

3) gyakorlat fejlesztésére a hallási figyelem, a ritmusérzék, a játék kanál zene „Ecossaise”. Zene Franz Schubert.

Tanár. És Nina kérdezte halkan:

- Az rossz, hogy egy szabó! Ki varr nadrág fiúk?

Persze, nem a pilóta.

Van egy varrónő asszisztens tű. vette meg, tedd nitochky és elkezdett varrni (mutatja mozgás). Segítsünk anya és neki hímezni szép zsebkendő.

"Stitch" 4) énekelnek.

Cseh népdal AN kezelést. Alexandrov.

5) Játék a fejlesztési figyelem, amikor a változó mozgások,

megváltozásával jár a zene tempóját „Ahogy megyünk.”

I. rész «hímzés». Szavak Ryzhov, zenei M. Gogoleva.

A játék célja: növelése verbális szókincs fejlesztése a beszéd és a mozgás koordináció, finom motoros készségek, a szem nyomkövetés funkció aktiválásához verbális szójegyzék (vdevat, varrni, nyakkendő, szinkron mozgás finom motorikus képességeit.

Part II. A mobil játék „menet egy tűvel.” Zene T. Ostrovskaya.

A játék célja: a gyerekeket tanítani, hogy át mozgásban fokozatos gyorsulás és lassulás a zene tempóját navigálni az űrben, hogy fejlesszék a funkció nyomon a szem.

Gyermekek adott házi feladat -, hogy dolgozzon ki egy rajzot hímzés. A legjobb minta van varrva az osztályban.

Gyermekek láncot alkotnak, kézen fogva. Áll, amely előtt a vezető - „tű”, és a többi - „menet”. A belépés nincs mozgás. Az elején hangzású dallamok „tű” a „string” minden irányba, majd a gyaloglástól a futás és a gyaloglás újra, válaszul egy fokozatos változást a zene tempóját. Takim, a mozgás felgyorsul, majd lelassul.

Tanár. Kísérleti vezet repülőgép - Ez jó is.

Cook így kompótok - Ez jó is.

Az orvos kezel minket a kanyaró,

Van egy tanár az iskolában.

A flanelegrafe megállapított illusztráció.

6) A didaktikai játék figyelmet, megerősítése a tudás különböző szakmák „Find egy pár.”

jelet a gyerekeknek szükséges a felnőttek különböző szakmák eszközök, válasszon egy pár.

Sh utolsó darabja.

Tanár. Szakmák különböző igényeket,

Szakmák különböző fontos.

És ez volt este,

és nem volt semmi vitatkozni.

Ez a mi üzleti véget.