Egy cikk a tanárok - átfogó és integrált osztályok az óvodában, az önkormányzati

Felhasznált információk a cikkből site „Maam”

Komplex osztályok az óvodában - tanfolyamok különböző típusú tevékenységek: művészet, a művészi kifejezés, a matematika, a zene, a mérnöki, a kézi munka különböző kombinációkban. Ezek a vizsgálatok általában megelőzi tematikus ülések, a munka nagyrészt a jól ismert gyermek anyag. Ellentétben komplex foglalkoztatás integrált, hogy a komplex megoldására több problémát a komplex, míg az integrált - az egyik probléma megoldódott, integrálása révén különböző tevékenységeket.

Átfogó és integrált osztályok az óvodában.

A 70-es években. Felvetettem a kérdést aktivizálódási tájékoztató tevékenység a tanulók az iskolák, leküzdve ellentmondások mesterséges feldarabolása anyagi okok miatt. A tanítvány nem tekintik holisztikusan vagy oktatási anyagokkal, vagy egy képet a világról. Ez vezetett erőteljes törekvés interdiszciplináris kapcsolatokat, azok használatát, a differenciált oktatás. Abban a pillanatban, van egy kérdés, hogyan kell használni egy integratív megközelítés az oktatás iskola előtti korú gyermekek, a szervezet integrált osztályok. Annak szükségességét, hogy ez annak köszönhető, hogy több okból is.

1. A világ a gyermekek körül, hogy tudja őket sokféleségére, és gyakran szakaszai óvodai nevelési programokat, amelyek célja a tanulmány egyes jelenségek ennek az egységnek, nem képviseli az egész jelenség, megrázó ez a darab.
2. Integrált osztályok fejleszteni a potenciális tanulók magukat, hogy ösztönzik az aktív valóság megismerésének, megértésének és megállapította az ok-okozati összefüggéseket, és a fejlesztés a logika, gondolkodás és a kommunikációs készség.
3. Az űrlap a integrált foglalkoztatási kívül a doboz, érdekes. A különböző típusú munka során osztály támogatja a figyelmet a tanulók magas szinten, ami jelzi, hogy a megfelelően hatékony foglalkoztatás. Integrált osztályok felfedi jelentős oktatási lehetőségeket, enyhíti a fáradtságot, túlterhelés diákok váltás a különböző tevékenységek, jelentősen javítja a kognitív érdeke, fejlődését szolgálják képzelet, figyelem, gondolkodás, beszéd és memória.
4. Az integráció a modern társadalomban magyarázza az integráció szükségességét az oktatásban. A modern társadalomnak szüksége van jó minőségű, jól képzett szakemberek. Ahhoz, hogy ezt az igényt képzett képzett szakemberek kell kezdeni az óvodában, junior iskola, amely elősegíti az integráció és az óvodai, általános iskolában.
5. Erősítésével interdiszciplináris kapcsolatok kiadott egy órát, hogy lehet használni a fejlesztési tevékenységek a diákok, valamint a kiegészítő képzés gyakorlati orientáció.
6. Az integráció lehetővé teszi, hogy az önmegvalósítás, az önkifejezés, a kreativitás, a tanár, segít feltárni a képességeit. „A világ most hiányzik a saját képet, mert a kép alakítható ki a segítségével egy univerzális értékrend - szintézis”.

Az integrált megközelítés megfelel az egyik legfontosabb követelmény óvodai didaktikus: oktatás kicsinek kell lennie a mennyiség, de tágas +.

A módszertani irodalom iskola-előkészítő oktatás nem egyértelmű meghatározása funkciók együttes, átfogó és integrált foglalkozások, gyakran helyette egy újat, vagy integrált tevékenység összetéveszteni egy integrált, kombinált.

NE Vasjukova, OI Chekhonin adja meg az alábbi leírást az ilyen típusú tevékenységek:

Kombinált - kombinációja a különböző típusú tevékenység vagy több didaktikai problémákat, hogy nincs logikai kapcsolat legyen közöttük, (miután a rajz mobillá játék).

Complex - A feladatok révén a különböző tevékenységek az asszociációs kapcsolat közöttük (beszélni tűzvédelmi előírásoknak bemegy rajz egy plakát a témában). Ebben az esetben egyet a tevékenység típusa dominál, és a második hozzáteszi, teremt érzelmi.

Integrált - csatlakoztassa tudás különböző képzési területen azonos alapon, egymást kiegészítve (néző olyan fogalmakat, mint „hangulat” munkája révén a zene, az irodalom, a festészet).

Megkeresi azokat az ilyen típusú vizsgálatok tartalmáról szóló orientáció:

• egyirányú - figyelemmel
• többirányú - integrált és átfogó képzés.

Ezért átfogó és integrált osztályok összekeverjük. A fő cél a terápián vannak: a teljes fejlesztés a gyermek, kialakulhatna egy átfogó képet a konkrét tárgy alapján az integráció különböző fogalmak a gyermekek bevonásával a különböző tevékenységek. Azonban az ilyen típusú foglalkoztatás néhány különbség.

Integrált leckét - ez olyan tevékenység, amely arra irányul, hogy a nyilvánosságra hozatal holisztikus jellegét bizonyos témák révén a különböző tevékenységeket, melyek kombinálva vannak széles területen tájékoztató ülések révén kölcsönös penetráció és a dúsítást.

Ez egy összetett feladat. diverzifikálása a nyilvánosságra hozatal egy adott témában révén a különböző tevékenységek, amelyek következetesen váltják egymást [N. Gavrysh / 1, p. 22].

Gyakorlati munka meghatározásokat. (Mi a hasonlóság és különbség.)

Az előkészítő szakaszában az integrált tevékenységek megfelelés rendszer ismerete tanáraink a módszer az intelligens kártyák vagy kártyalapok mentális akciókat.

Intelligens kártya - szerkezeti és logikai tartalmi és eljárási szempontból a tanulmány egy konkrét téma, amely radiális alakja tükrözi a kapcsolat a legfontosabb fogalmakat, amely központjában található, más fogalmak ezt a témát (problémát) (együttesen alkotnak egy felbonthatatlan egységét) [N. Gavrysh / 1, p. 58].

Ezek a térképek (ábrák tanulmányozása koncepciók vagy témák) segít, hogy felfedje a lényege az, ami jelenleg tanulmányozzák az osztályban, és kapcsolata más objektumok (jelenségek, folyamatok, tárgyak). A kifejlesztett térkép az alapja a további modellezés és foglalkozás, illetve a munkaviszony sorozat (ha nagyon nagy a téma szempontjából). Ez a rendszer is ki lehet egészíteni konkrét példát: nevek az állatok, a növények, szállítás, búvárfelszerelés, sport és hasonlók. Az ilyen térképeket az alany anyagból készített során a foglalkoztatás a gyerekekkel. Természetesen ebben a megvalósításban, a legjobb, ha használni mindenféle képeket.

A szerkezet az integrált képzési igényel speciális felbontású hangzás és logikai kapcsolat az anyag a különböző tudományágak minden szakaszában a vizsgálati alanyok. Ezt úgy érjük el, azzal a feltétellel, kompakt, koncentrált a program használatának anyag, a modern módszerek szervezése a gyerekek az osztályban, interaktív élményt.

Meg kell jegyezni, hogy a magatartás az integrált tevékenység igényel speciális készítmény a tanár és hoztak létre az állomány a tudás, készségek, a gyermekek megfelelő témában. Ezért a gazdaság ilyen ülés minden nap nagyon nehéz.

Átfogó és integrált foglalkoztatási feltétlenül tematikus, a választott téma vagy kulcsfogalom az alapja kombinálásával feladatokat a különböző tevékenységek.

Ezért egy integrált és átfogó osztályok rendelkezik a létező különböző fajta tevékenység a gyermekek számára, amely egyesíti a tudás a különböző területeken. De az ilyen típusú osztályok meglehetősen eltérnek egymástól, bár mindkettő alapja a multidiszciplináris (interdiszciplináris) kapcsolat.

Integrált tevékenység alkalmankénti felvételét kérdések és feladatok a különböző tudományágak, a különböző tevékenységek. Ez hozzájárul a térlátás és a megértés fogalmakat. Például a tanulmány témája a „tavasz. Szezonális változások a természetben „gondozó aktiválja a tudás gyerekek a beszélgetést, kísérő beszélgetés gyermekek rajzai és művészek munkáit.

Azt is feltételezzük, hogy a fő célja az integrált képzési feltételeinek megteremtése az átfogó felülvizsgálatát a gyermek egy adott tárgy, fogalom, jelenségek és kialakulhatna egy rendszert a gondolat, az ébredés a képzelet, egy pozitív érzelmi viszony a tudás.

„A kombinációt integrált osztályok penetrációs elemek egyik tevékenységből a másikba, vagyis a határok az ilyen unió elmosódnak. Ezen lecke szinte lehetetlen, legalábbis nagyon nehéz elválasztani egyet a tevékenység típusa a másiktól. A komplexum alkalmaz egy adott tevékenység a másik után, és ez az átmenet tapintható: festeni, és most játsszunk, majd hallgatni egy tündérmese. Integrált aktivitása hasonlít réteges torta, amelyben minden egyes A rétegek maradnak elválasztjuk „[N. Gavrysh / 1, p. 23].

A téma "Kingdom of Plants"

Azok számára, akik benyújtják anyagok interneten: várja a leveleket szöveget és képeket az e-mail kertünk
[email protected] vagy küldje el elektronikusan a tanároknak.

Tallózás tárgy szerint

GYERMEKJOGI

◾Rebonok joga van a család. ◾Rebonok joga van az ápolási és védelmet az államtól, ha van egy ideiglenes vagy állandó védelmet a szülők. ◾Rebonok joga van iskolába járni és tanulni. ◾Rebonok joga van az egyenlőség. ◾Rebonok joga van szabadon kifejezni gondolataikat. ◾Rebonok jogosult a saját véleményét. ◾Rebonok joga van a neve és állampolgársága. ◾Rebonok joga van tájékoztatást kapni. ◾Rebonok joga van a védelemre erőszak és visszaélés. ◾Rebonok joga van az egészségügyi ellátás. ◾Rebonok joga van a pihenésre és a szabadidő. ◾Rebonok jogosult további segítséget az állam, ha vannak speciális igények (pl fogyatékkal élő gyermekek