A fő kategóriák pedagógia

Történetileg az első oktatási forma, amely biztosítja a megőrzése és folytatása a kulturális eredmények a társadalom, a szakmai gyakorlatot. Ez képezi az alapját létrehozásának anyagi és kulturális értékek összegyűjtése, tárolása, feldolgozása és továbbítása az információk, a racionális megszervezése minden területén az ipari tevékenység, a hazai és kulturális szolgáltatások, biztosítva a védelem az állam. Anélkül szakmai elképzelhetetlen művészet fejlődése: képzőművészet, színház, zene, stb sem a tudomány fejlődése és a tudományos iskolák kötelező neki.

Attól függően, hogy milyen képességek fejlesztése az oktatás folyamatában megkülönböztetni az általános és a speciális képzés (szak). Általános oktatás biztosítja a széles látókörű ember és arra készteti túl szűk szakterület. Poggyász egyetemes tudás segít az egyénnek alkalmazkodni az új helyzetekhez, a tudomány és a gyakorlat.

edzés
Oktatás - céltudatos folyamat kialakulásának és fejlődésének az emberek a tudás, készségek és képességek, hogy megfeleljen a követelményeknek a modern élet és a munka. Oktatási biztosítja a folyamatosságot a generációk, a megfelelő működéséhez a társadalom és a megfelelő szintű személyes fejlődés. A fő mechanizmusok tartalmi fejlesztés a tanulási folyamat céltudatosan szervezett speciális együttműködési formák közös tevékenységek a gyermekek és felnőttek, a kognitív érdemi kommunikáció.

Az a képesség, hogy megtanulják az egyik alapvető tulajdonságait élő szervezetekben, és figyelembe véve az eredményeket kibernetika, beszélhetünk mesterséges öntanuló rendszerek.

Vannak különböző rendszerek tanulási szervezet :. egyéni, osztály-lecke, előadás és szeminárium, egy alany-árfolyam stb Mindegyikük használja a szervezeti tanulási forma, hozzájárulva a vonatkozó különleges feltételeket, a képzés és fejlesztés.

edzés
Oktatás - az egyik bizonytalanság a koncepciót, amely alapvetően függ az adott történelmi körülmények között a társadalom fejlődéséhez. Oktatási tekintik, mint társadalmi jelenség, egy különleges fajta tevékenység, folyamat, értékrend, milyen hatással van a kölcsönhatás.

A pszichológia, oktatás működik, mint egy feltétele az emberi szellemi fejlődését, kialakulását a személyiség, az egyediség.

Ennek része az egyénre szabott feladatok:
• kialakulásának kedvez az egyéni képességek, amelyek lehetővé teszik számára, hogy észre magát az életben;
• harmonizálása az emberi fejlődés, mint az egész test, a lélek és a szellem.

oktatási tevékenység
Oktatási tevékenység - az egyik fajta szakmai tevékenység, amelynek célja a célok az oktatás. A főbb oktatási tevékenységek közé tartozik a képzés és az oktatás. Pedagógiai tevékenység lehet tekinteni tágabban - mint egy különleges fajta társadalmilag hasznos tevékenység a felnőttek, szándékosan előkészítését célozza a fiatalabb generáció számára önálló tevékenység összhangban a gazdasági, politikai, morális és esztétikai célokat szolgál.

A pedagógiai tevékenység szerkezete van osztva három, egymással összefüggő eleme: strukturális, szervezeti és kommunikatív.

Konstruktív tevékenységek közé három részből áll: a strukturális és értelmes (tervezés és kivitelezés a teljes tanítási folyamatot, beleértve a kiválasztási és kombinációja tananyag), szerkezeti és működési (cselekvési tervezés mind tulajdonosi és diákok) és építési-anyag (tervezési képzés -materialnoy bázist az oktatási folyamat).

Szervezeti tevékenység - egy olyan rendszer bevezetését célzó cselekvések felvétele a diákok a különböző tevékenységek, beleértve a szervezet a közös tevékenységek.

Kommunikatív tevékenységek - létrehozunk egy pedagógiailag megfelelő kapcsolat a tanár a diákok, a tanárok más képviselői az állami szervezetek, a szülők.

Annak megállapítására, az emberi kompetencia szinten foglalkozó oktatási tevékenységet, kifejlesztett különféle kritériumok alapján. Például, NV Kuzmin alkalmazását javasolta erre a célra a termelékenység szintjének a közönség:
• improduktív - a tanár képes elmondani másoknak, amit tud;
• improduktív - a tanár képes alkalmazkodni az üzenetet a közönség jellemzőit;
• sredneproduktivny - tanár képzési stratégiák egyes szakaszai során, azaz a Ez képes megfogalmazni a pedagógiai céllal, hogy megvalósítsa a kívánt eredményt, és a kiválasztott rendszer és a szekvencia felvételének diákok a tanítás és a kognitív tevékenység (ezeket a tevékenységeket nevezhetjük helyi modellezés);
• A termelékenység - a tanár birtokolja stratégiák kialakulásának a szükséges rendszer a tudás és készségek az egész témát;
• magas hozamú - a tanár birtokolja stratégiák átalakulása tárgya eszköz Identitásmodelláló, meghatározza annak szükségességét, önfejlesztés (ezek a tevékenységek is lehet nevezni a szisztémás modellezés).

Hatékonysági pedagógiai folyamat által diktált jelenléte folyamatos visszajelzést, amely lehetővé teszi, hogy időben tájékozódjanak az eredmények szerint a menetrend feladatokat.

pedagógiai interakció
Pedagógiai kölcsönhatást. utalva az egyik kulcsfogalma pedagógia, ugyanakkor, és úgy, mint egy tudományos elv mögött a képzés alapja.

Oktatási technológia magában foglalja a megfelelő tudományos tervezés, hogy a kitűzött célok és egyértelmű lehetséges inkrementális mérés objektív és a végső értékelést a haladás.

A legfontosabb jellemzői a tanulási technológiák a következők: • kidolgozása diagnosticity oktatási célok, ami úgy érhető el leírja a tanuló tevékenységek szempontjából „tudja”, „megérteni”, „alkalmazni”;
• hangsúly az összes képzési eljárások garantált elérésének oktatási célokat;
• a rendelkezésre álló operatív visszacsatolás, értékelés az aktuális (egy „asszimilált - nem tanult”) és a végleges eredmények, amelyek biztos, meg kell magyarázni, hogy minden diák;
• reprodukálhatósága képzési eljárások, tehát annak lehetőségét, hogy bármely ismétlés a tanár.

Az erős pontja a képzési technológia létrehozása szokásos feladatok (teszt) mindenféle célra és képzési szinten. A hagyományos képzési mérése asszimiláció a tudás és az értékelés homályos és szubjektív, mérésére és értékelésére hallgató tudásának objektíve lehetetlen. A hátránya ennek a fajta oktatási technológia utal, hogy a tájékozódás a képzési reproduktív típusú fajta edzés, valamint a fejletlen motiváció az oktatási tevékenység, figyelmen kívül hagyva az egyes, a belső világ.

Miloradova NG Pszichológiai és Pedagógiai